摘要：幼儿处在特殊的成长阶段，针对幼儿的年龄特点，应当开展一些具有针对性的教学活动，其中最主要的最为直接的就是游戏教学，游戏教学实现了一种让幼儿在欢乐中掌握知识，培养基本能力的理念，能够让幼儿积极参与到教学活动的多个环节过程中，不断培养学习兴趣。教师有目的、有计划地进行游戏设计，可以充分的发挥教师的主导作用，让幼儿不断发挥自身的能动性，从游戏中获得良好的情绪体验，教师要不断增强游戏的合理性以及以及创新性，让幼儿能够不断习得知识，促进幼儿的大脑发育。

关键词：游戏教学;氛围;幼儿教育;发展新常态

教师在教学中将游戏引入幼儿课堂，丰富教学内容，改善课堂教学环境，坚持幼儿的主题地位，让孩子成为课堂教学的主人，调动幼儿的积极性，帮助幼儿健康快乐成长，是广大幼儿教师不断探索的课题。如何更好的实现幼儿教育让幼儿真正感受到游戏乐趣，完成幼儿教育的教学目标，是幼儿教学的发展新常态。

一、游戏与幼儿课程相融合

在幼儿时期多半比较敏感好奇心重，会主动模仿他人逐渐形成独立的人格特征。游戏在幼儿教育当中的应用会让幼儿充分发挥自身的想象力和创造力，让幼儿享受到同年的快乐所在。幼儿教学中数学课程比较枯燥，我们可以尝试做游戏完成教学。例如在开展数字的数学6以内的运算中，教师设计爬格子比赛，幼儿每答对一题就可以向前爬一个格子，看谁答的题最多，最先到达格子终点。……