王美谷

摘要：新课改提出高中语文教学要运用自主、合作、探究的教学模式，提高课堂教学的效率。但在实际教学中，许多教师没有合理运用好小组合作学习，导致小组合作呈现出形式化趋势，没有实质效果。使学生缺乏独立思考的机会，影响了学习语文思维和综合能力的提高。因此，教师要加强对小组合作的实践研究，利用小组合作构建高中语文生本课堂，促进学生语文能力的提高。

关键词：小组合作;高中语文;生本课堂

教师在开展高中语文教学时不能自己“唱独角戏”，而是应该突出学生的主体地位，构建生本课堂，从而调动起学生自主学习的意识，使学生形成良好的学习习惯。小组合作学习模式能改变学生被动学习的状态，发挥出教师的引导作用和学生的主体作用，因此，教师可以利用小组合作来构建高中语文生本课堂。

一、小组合作构建高中语文生本课堂的意义

首先，在以往的教学中，教师只关注到了学生的学习成绩，习惯运用机械的教学模式开展构建语文课堂，忽视了学生个性化的需求，加重了学生在课堂上的负担，不利于生本课堂的构建。小组合作学习的运用加强了师生间的交互，培养了学生团结合作的意识，能够使学生在互帮互助中提高学习效率。其次，传统教学课堂缺乏师生间的交流，没有关注到学生思维能力和创新能力的培养，降低了学生对高中语文教学的兴趣。利用小组合作构建生本课堂，教师可以有针对性的辅导学生，根据自己对学生的掌握调整教学计划，促进学生的全面发展。……