代欣欣

摘 要：本文先在师资力量不足、语言环境差等相关方面，总结小学汉语教学中的问题，进而在加强师资建设、创设语言环境以及加强学生学习兴趣相关基础上，详细分析和阐述小学汉语教学中问题的解决对策。

关键词：小学;汉语教学;少数民族

汉语是蒙古少数民族的第二语言，在少数民族地区的全日制小学将汉语语文当做第二语文来教学。在教育改革不断深入下，汉语教学作为了提升少数民族教育质量的切入点，语文作为汉语教学的重要学科载体，在进行汉语教学时，受到了很多客观因素的影响，比如环境等方面。语文汉语教学中存在的问题会影响当地的教学质量，同时也影响当地学生的综合素质发展。因此，对小学汉语教学中的问题与对策进行分析有一定现实意义。

一、小学汉语教学中的问题分析

（一）师资力量不足

长时间以来，我国少数民族小学汉语教师的数量和质量都相对不达标，国家和自治区采取了很多方式和措施，但是汉语教师的缺乏以及师资队伍的整体素质都比较低，在短时间之内无法解决。这和基层对汉语教学的需要相比，形成了很明显的反差，这种反差在一些农牧地区学校尤其明显，这已经成为当地小学汉语教学中的重大阻碍。在数量上看，由于汉语教师比较紧缺，让一些学校无法有效开设汉语课程，这样就让汉语教学无法顺利开展，进而影响到汉语教学质量。

（二）语言环境差

环境问题是一种客观性的问题，这是影响汉语教学的一种外部条件。……