唐国伟

摘要：语文是一门体现综合能力的学科。语文朗读教学不是单纯的知识传授与概念掌握，而是要锻炼学生的语言表达能力和语言理解能力。培养朗读能力是语言文字训练的一项重要内容，也是提高语文综合素养的重要手段之一，只有将教师的指导和学生的个人感悟相结合，才能不断提升朗读能力。

关键词：朗读教学;个性体验;能力提升

中图分类号：G623.2文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0094-01

朗读是阅读最基本的方式之一。学生通过这种阅读方式可以获得更丰富的感性经验，提升语文能力。培养学生朗读能力的方法有很多，教师可以通过情境教学，借助标点符号的表达作用指导朗读;注重学生的个性体验，引导学生张扬个性朗读。同时，将多种朗读方法综合运用，锻炼学生的语言积累运用能力，最终实现语文素养的整体提升。

1.通过情境教学和教师范读，学会有感情地朗读

一年级的教材中儿歌比较多，教学生读儿歌，针对欢快的儿歌内容创设一定的情境，让学生用自己的声音传递自己的感受，在情境中体会语感，在自然的表达中学习语感。比如一年级上学期诗歌《窗外的小鸟》：“窗外小鸟，你轻点叫。我在上课，别和我闹。等我下课了，我去把你瞧。我们一起唱歌、跳舞、做游戏，你看好不好？”简短的课文，却有逗号、句号和问号，需要用不同的语气来把握朗读的声音高低，读出不同的感觉，这时就需要结合情境来理解。第一句“，窗外小鸟，你轻点叫”，要指导学生重点体会“轻点”，明白轻点需要小声读，在吐字的气息上也会有不同。……