张双扣

摘 要：当前我国的教育改革在稳步的推进，学校愈发重视学科核心素养的培养，当今的教育环境下，对学生进行学科核心素养的培养，已经成为课程改革深化的一个重要方式。初中道德与法治教育过程中，教师也应该重视核心素养的培养，并且构建基于核心素养的学科活动课堂，构建高效的初中道德与法治活动型复习课堂。基于此，文章在核心素养的背景下，从初中道德与法治学科活动型复习课的构建角度出发，对提升教学有效性的具体课堂构建思路进行了分析和探究。

关键词：学生学科核心素养;初中道德与法治;活动型复习课;构建

引言

在核心素养的背景下，初中道德与法治活动型复习课堂的构建应该顺应时代的发展潮流，培养更加全面的人才，促进初中道德与法治教学目标更好的达成。接下来，文章就其具体的构建方式和意见进行了论述。

一、细化素养目标，把握好复习课的重点

进行活动型复习课，首先要正确的把握复习的重点，同时以自身区域的中考题目类型和范围为基础，同初中道德与法治学科教学和考试的指导意见相结合，明确初中道德与法治考试的范围和要求，针对其中的题型和内容进行复习。有所参照，有所依据，对复习的重点进行明确，我们就能够克服之前盲目复习、毫无头绪的现状，获得更好的复习效果。

初中道德与法治考核内容的重点是立德树人，在具体的复习过程中，应该落实道德与法治教学效果，巩固教学的质量，提升学生对于这一门课程的整体认识。……