于述丽

中图分类号：G623.2文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0048-01

对于小学语文的写作教学来说，怎样培养学生的写作兴趣一直以来都是很多教师关注的焦点问题，因写作能力的发展培养跟学生的学习主动性具有直接的关系，因而如果学生缺乏写作兴趣，即便进行大量的强化训练，在写作能力发展上效果也难以尽如人意，而怎样才能培养学生的写作兴趣，在写作教学上教师应注意那些方面的问题，本文针对这一课题展开研究，结合小学高年级语文教学的一些实务工作，对培养学生写作兴趣的科学策略实施了解析，希望可以通过本文的研究，为教育工作者更好的做好语文写作教学提供有益的参考与帮助：

1.积累素材，增加学生的写作兴趣

通过观察笔者发现，导致很多小学高年级学生不爱写作学习，对写作学习存在畏难心理的主要原因在于学生感觉在写作文时无话可说，对于教师布置的很多规定字数的写作任务，学生往往不知道应该怎么写，即便学生勉为其难东拼西凑地凑够了规定字数，作文的内容也经常是驴头不对马嘴。本文認为，对于小学阶段的少年儿童来说，其缺乏足够的阅历，因而文学基础过于薄弱，因而学生遇到规定主题的作文写作，经常会不知道怎样解析主题涵义，怎样选取事件进行主题的阐释与描写，这都是由于学生的文学积淀不够造成。因而本文认为，要培养学生的写作兴趣，首先要从让学生积累阅读量，通过大量的语文阅读，使得学生积累掌握很多对作文写作有用的素材，这样学生再接触主题作文的写作任务时，才能言之有物，而不会空洞地去编造拼凑一些不相干的内容去完成作业。……