吴丹

摘要：学生的写作能力发展是小学语文教学研究的重要课题之一，也是学生在语文学习中必须形成的语文素养。起步作文在小学三年级被引入，对小学生而言难度较大。若在这一年的起步作文教学中能够起到很好的教学效果，后续的作文教学能够“事半功倍”。但若这一年的起步作文教学收效甚微，能日后的作文教学则会“事倍功半”。因此把我小学语文三年级阶段，开展行之有效的起步作文指导教学活动十分重要，小学语文教师必须掌握其教学方法。

关键词：小学语文;三年级起步作文;教学指导

学生写作能力的提升入门时期就在小学语文三年级起步作文教学阶段，该阶段学生能否获得一个较好的写作基础对后续的作文学习将产生直接影响。因此小学语文教师必须针对小学三年级学生特点探析起步作文合适的指导方法，解决目前小学语文三年级起步作文教学课堂存在的问题，在教学实践中推动小学语文三年级起步作文教学课堂新发展。

一、小学语文三年级起步作文教学现状及问题

目前影响小学语文三年级起步作文教学实效性主要有两个主体：

1.教师主体

在作文教学中不法发现，在目前的起步作文教学中一些教师指导动力并不强，没有认识起步教学的重要性，对学生的写作指导不到位，很容易导致学生陷入固定化的写作套路之中，没有从学生的写作热情、写作兴趣入手教学。小学语文教师对学生的写作没有进行有效的辅导，笼统的写作讲解不仅没有传递给学生正确的写作方法，也导致学生写出来的文章“空口白话”、“互相拼凑”。……