樊香珍

摘  要：目前，核心素养教学已经成为最主流的教育思想，因为这一思想较为全面地探究了学科教学的多重价值，且从学生的终身发展角度考虑，可以切实对学生的身心发展产生直接影响。因此，初中历史教师要积极落实核心素养教学。其中，历史学科素养包括唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀五方面，要想切实落实核心素养教学，初中历史教师便可从历史探究、历史实践与家国情怀思想教育的有机渗透三个角度来进行探究。

关键词：初中历史;核心素养;渗透策略

在常规的初中历史教学中，由于本学科的文科性质，教师通常会选择一五一十地讲解、补充历史知识，然后由学生自主安排时间反复记忆，借此丰富学生的历史知识储备。然而，大量的教学实践证明，这种被动、机械的教学活动会让学生陷入无效学习状态，部分学生虽然花费了大量时间去背诵历史知识，却因为无法理解而出现了快速遗忘的问题，难以及时利用历史规律来解释现实问题，导致学生的学习效能感很差。这样一来，初中生是无法理解历史学科的有效价值的，同样也不会将历史学习贯穿于自己的一生发展过程之中。面对这些现实问题，核心素养教学理念重新规范了学科本质与课程目标，而这就需要初中历史教师切实保护发挥的主观能动性，促使学生自主探究、积极迁移，使其在能动学习中形成历史素养。

一、组织历史探究