李全

摘 要：科学技术的飞速发展带动了教育模式的革新，以信息技术和网络资源为主要媒介的数字化设备成为现代课堂教学中不可或缺的辅助工具，且这些信息化工具易操作、易传播、易理解的优势切实对提高教学成效起到促进作用。阅读作为学生输入语文知识的主要途径，在语文教学中占据重要地位，将信息技术合理带入高中语文阅读教学不仅可以激发他们的主观能动性，更能使之学习效率与质量得到实质性提升。

关键词：信息技术;高中语文;阅读教学;策略

一、有针对性地选择信息技术教学手段

高中语文阅读教学课件应该以能力培养目标为依据、以充分利用信息技术优势为基点来系统设计。学生语文素养主要涵盖搜集处理信息能力、阅读能力、分析概括能力、理解能力和鉴赏能力。例如，培养学生搜集处理信息能力可以借助互联网搜索引擎、数据库等，培养学生阅读能力可以借助信息技术所带来的互联网丰富资源，培养学生鉴赏能力可以借助一些网络交互手段，让学生自主学习、自发探讨，形成具有个性特征的鉴赏能力。此外，具体到不同的阅读体裁和阅读内容，教师还应该注意学习模式的选择。对于部分典型教学内容，针对不同体裁，设计不同形式的多媒体课件，以服务于阅读教学目标的完成。

二、保持信息技术教学手段运用的灵活性

要想实现信息技术与高中语文阅读教学的有效整合，就必须保证信息技术手段运用的灵活性。……