梅龙姬

摘 要：高职院校是培养高技能人才学生的学校，在现代社会发展的影响下，学生技能知识掌握程度逐渐受到更多人的重视和关注。高职院校针对学生技能培养与实践教学的开展进行了一系列的创新和改进，不少学校建立了虚拟仿真实训中心以供学生使用。本文主要研究高职院校虚拟仿真实训中心的建立建成与基本建设工作开展。

關键词：高职院校;虚拟仿真实训;建设研究

高职院校学生虚拟仿真实训中心是帮助学生直观形象的理解教学知识，开展实践活动的基本教学设施，也是保障学生学习效率的重要基础之一。高校学生基本技能的学习与实践课堂的开展大多需要依靠虚拟仿真实训中心而完成，因此，实训中心的基本建设需要结合学生的学习内容以及现代高职院校的学习要求等进行建设，从而保障学校教学质量和教学效率。

1高职院校虚拟仿真实训中心概述

高校教学虚拟仿真实训中心是对学生进行教学的基本配套设施，是提升学生学习效率，加强学生对于知识理解程度的有力保障。虚拟仿真实训中心是指在高职院校教学过程中通过实践教学的形式提高学生对于知识理解程度的教学方法，对于一些需要虚拟模型的专业学生是非常重要的存在。高职院校虚拟仿真实训中心与教室的作用相比其配套设施更加完全，某学生可以从中找到更多自己专业需要的工具及教学设施。因此，培养应用型人才，提升学生技能，教学过程中对学校虚拟仿真实训中心的依赖性较强。

2虚拟仿真实训中心对高职院校的教学意义

2.1提升学生的动手操作能力

虚拟仿真实训中心顾名思义就是使学生动手操作从而提升学生操作能力的基本教学设施，学生在进行实训操作时，需要按照一定规定，将自己认知领域内的相关知识充分体现到实训过程中，可以有效帮助学生的接受良好合理的教学，从而提升学校教学效率，让学生学习更多实践知识。在现代社会经济中，高学历人才已经逐渐呈现供大于求的现象，但是，市场中仍然对高技能人才的需求量较高。因此，高职院校对人才的培养方向主要为理论知识与操作能力共同发展的综合性人才，这也成为虚拟仿真实训中心存在的基本意义，就是培养与训练综合能力较高的人才。由此可见高职院校虚拟仿真实训中心作用主要就是培养与提升学生动手操作能力。

2.2加深学生对于知识的理解程度

学生对于知识的理解程度直接体现在学生日常对于知识的应用和实践教学中，教师开展实践活动教学可以有效帮助学生实现教学知识的深入了解，让学生能够从在实践活动中发现更加深入的知识。实训中心的作用在此得以正确的体现，让学生从实践教学中获取更多知识，同时，学生在进行仿真实训过程中，需要将理论知识严格贯彻到实训过程中，这样也能在一定程度上保障学生的学习效率。随着高校规模的不断扩大.教务管理事务日趋复杂，传统的教务管理手段已不能解决教务管理中所出现的诸多问题，教务管理信息系统的运用，提高了教务管理的质量和效率。

2.3将抽象知识具象化，促进学生印象与理解

一般情况下，高职院校学生从课堂教学中所学习到的知识大多以理论性概念的形式存在，某些学生可能无法充分而正确的理解一些比较难懂的概念，或者学生无法通过抽象画的描述在脑海中形成比较符合描述的虚拟模型。因此，虚拟仿真实训中心的作用就是将抽象画的概念性知识具象化，从而加深学生对该知识的印象。此外，虚拟仿真实训中心在生物工程、建筑工程以及计算机专业学生学习中所起到的作用相对较明显，由于工程类专业知识普遍比较复杂，为方便学生学习，将抽象的知识变成容易理解与学习的内容，使学生进行仿真实训训练可以充分提升学生的操作能力，也能有效锻炼学生的思维能力，保障思考问题的全面性，真正成为全面发展的综合性人才。

2.4强化学生应用能力

将知识应用到实践中才是一个应用型人才最基本的能力和必须具备的技能。高职院校学生在学习过程中不可能只接受理论知识而不开展实践活动，学生在仿真实训过程中能够最大限度的将自己所了解的理论知识通过加工应用到实践操作中，保障学习效率的有效提升。同时，促进学生应用能力也能有效提升学生的学习能力，提高高职院校的教学质量和效率。提出了推进高校教务管理信息系统有效使用的思考。

3高职院校虚拟仿真实训中心的建设方法

3.1完善仿真实训中心基础教学设备建设

高职院校虚拟仿真实训中心的基本建设首先需要完善实训中心的基础教学设施，保障学校基础教学设施能够支撑学生正常学习。完善基本教学设施，需要注意配套设施的合理使用，某些设施在购进时是以配套形式进行购进，但是在日常教学使用中可能用不到该种教学设备，这就在一定程度上造成了资源浪费，既不能节省学校建设成本，也无法对学生的学习产生比较正面的影响。因此，在进行仿真实训中心建设时，需要根据本校视角教学状况进行建设，严格遵守学校教学目标，保障实训中心起到最大的积极作用，从而实现学生技能的培养与加强，符合现代教学工作的人才培养方向要求。

3.2引进高技能专业师资力量

学校虚拟仿真实训中心可能会使用一些虚拟模型等高科技技术参与的实践教学，若单纯的依靠高职院校原有师资力量可能无法对学生进行有效教学，严重的甚至会造成学生学习效率低下，无法得到充分而正确的指导。因此，学校应该更加重视高技能专业实训人才师资力量的引进，保障教师能够利用自身专业知识带领学生进行高效学习，保障学生学习效率的有效提升。学校具体可以通过对相关教师进行专业培训的方式提升教师的针对实训教学的能力和教学质量。也可以通过引进外界专业人才对学生进行教学。

3.3加强学校与市场经济交融

高职院校是与市场经济直接交融的学校，学校培养人才的方向也是主要以各类型企业为就业目标，因此，加强高职院校虚拟仿真实训中心建设需要结合市场经济中企业对人才的需求程度来确定学校培养人才的基本方向，以及仿真实训中心的基本建设。加强高职院校与外界市场经济的交融，实时了解市场经济中最需要的人才，根据此进行实训中心基础建设，保障能够培养更多企业需要的人才，才能为学生和学校提供更良好的发展前景，也能保障市场经济体制中应用型人才的发展方向。

结语：

高职院校虚拟仿真实训中心建设工作中学校应该详细分析学生在实训中心的学习状态以及实训中心能够为学生提供的学习环境是否符合高职院校学生的发展。同时，要明确实训中心的建设对学生学习和就业产生的影响，然后根据所分析的结果对实训中心建设工作进行设计和开展，从而保障实训中心的顺利建成建设。另外，学校教学过程中应该及时反馈自身师资力量的教学能力，并采取及时的措施保障实训教学中能有更加专业的教师帮助学生学习，从而保障学生学习效率。

参考文献：

[1]林徐润：段虎.虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用.深圳信息职业技术学院学报.2012（06）

[2]张翠云.河北省高职教育信息化建设现状与对策研究.河北师范大学.2018（03）

[3]焦红茹，谢春梅.虚拟仿真实训基地在高职教育中的应用探析.热带农业工程.2017（06）

[4]邹冰倩.高职院校工业工程技术专业虚拟仿真实训中心建设的必要性.重庆电力高等专科学校学报. 2018（01）

项目基金：课题级别：湖北省教育厅科学技术研究计划指导性项目，课题名称：基于职业能力培养的高职院校虚拟仿真实训中心建设研究，课题编号：B2018499