晏杰

摘  要：随着我国近几年经济的快速发展，我国对人们的精神文明建设越来越重视了。而古诗词，作为中华传统文化的一部分，自然得到了广大小学教育工作者的重视。面对这种情形，如何有效地开展小学古诗词的综合教学，值得广大语文教师的深思。下面，本人凭借多年的教学经验，从“创设诗词气氛”“理性具体分析”“组建诗词小组”三个方面，对小学生吟诵古诗词的教学实践，进行探究。

关键词：小学生;古诗词吟诵;有效教学

古詩词，作为中华传统文化的一个侧面，在小学学习阶段、初中学习阶段和高中学习阶段都是学生必须学习的一大领域。探究我国之所以如此重视古诗词的学习的原因，一方面是因为古诗词里面有着中华文化的缩影，学生学习古诗词，能够很好地弘扬和继承中华优秀的传统文化。另一方面，是因为古诗词本身的优秀，寥寥几笔就将意境描摹了出来。故，小学语文教师教授好古诗词，就成了刻不容缓的任务。为此，为广大小学语文教师抛砖引玉，作下番论述。

一、创设诗词气氛，培养诗词感性认知

古诗词的学习可以分成两个部分。一个部分是感性学习阶段，即，学习古诗词中酝酿出的意境和情感，这一部分需要学生像观看中国写意山水画一样，细细品味。根据本人的教学观察和总结，这部分的教学并没有得到广大教师的重视。而第二部分，则是学习古诗词中蕴含的语文知识。这部分普遍是教师的教学重点，而在教学中，大部分教师都将学习古诗词这两个部分混合在了一起。……