罗春晓

摘  要：随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育教学也取得了很大的进步，但是其中也出现了很多的问题，比如，幼儿语言教学活动中的小学化语言教学倾向明显，这是应当避免的。本文即是针对如何在幼儿区域活动语言区中避免小学化的问题进行论述，供大家参考。

关键词：幼儿;区域活动;语言区;避免小学化

人与人之间交流的主要方式是语言交流，它是支撑人类参与社会活动的基础。人类语言能力的培养贯穿人的一生，但是起步在幼儿时期，即幼儿园时期，因此，幼儿园老师应当格外重视对幼儿语言能力的培养。但是，这并不意味着幼儿园可以开展与幼儿学习能力不相匹配的语言教学。当前，许多幼儿园在幼儿区域活动语言区中的教学已经渗透到小学语言，这不仅不利于幼儿语言能力的成长，而且还会增加幼儿的学习负担。笔者结合多年的教学经验，针对幼儿区域活动语言区中如何避免小学化进行深入的总结与分析，认为想要做好幼儿语言教学工作，可以从以下几个方面做起。

一、为幼儿准备与其语言能力相匹配的教案

教案设计是幼儿教学开展幼儿语言教学工作的基础，也是幼儿教师开展幼儿教学的准备工作。幼儿教师在语言教案设计的过程中，要根据幼儿的语言能力设计与之相匹配的语言教学内容。但为幼儿准备与其语言能力相匹配的教案是避免幼儿区域活动语言区中避免小学化的标准，具体还需要幼儿教师的课前精心设计。……