刘媛媛

摘要：《高中语文新课标》明确要求培养学生的听说读写能力，其中阅读能力和写作能力显得尤为重要。作文在高考试卷中占有半壁江山的地位。作文的成功与否直接决定了语文考试的成败。

关键词：心灵启迪;转变标准;注重原创;科学评价;积极鼓励

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0034-01

平常的语学教学中，我们发现学生特别怕写作文，中学生中曾流传着这样的话：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。一到作文课就愁眉苦脸，脑子一片空白，觉得没什么可写，东拼西凑，这样勉强写出来的东西也是语言苍白，言之无物。经过长期的摸索和实践我们发现写作教学存在的主要问题是：注重知识技巧，忽视心灵启迪;注重标准，忽视独创;注重统一要求，忽视个体差异;注重成人眼光，忽视儿童心理;注重详批细改，忽视有效指导;注重急功近利，忽视日积月累。那么，怎样扭转这种局面，让学生不再视作文为畏途。怎样才能很好地完成写作教学的任务？怎样让学生经过三年的写作积淀高考时“戴着镣铐”也能跳出优美的舞蹈。我认为主要从以下几个方面入手：

1.建立开放的阅读观

回到写作的本原，写作不就是一种表达吗？也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些学生将写不好作文简单地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点一线”式的生活不可能写出生动的内容来。……