李忠新

摘要：历史故事是以历史为基础的一种艺术化文字内容，近年来随着新课程标准改革的不断深入推进，历史故事的教学优势不断得到凸显，同时其也越来越受到广大一线教师的关注和重视。基于此，本文通过实际的教学案例详细探讨了历史故事在初中历史教学中的运用策略。

关键词：历史故事;初中历史教学;运用策略

历史故事是对历史现象的艺术化再现，具有趣味性、生动性、多样性以及互动性的显著特点，对于初中学生来说，其本身就对听故事、讲故事有着天然的亲近感，将历史故事引入到初中历史课堂中就可以为教师的常态化教学提供新思路和新方法，使教师的教学主导作用不断增强并使历史教学过程更加灵活，同时其也可以为学生的常态化学习提供有效辅助，使学生在更加完善的学习平台中不断探索历史知识并建构历史观点[1]。

1.运用历史故事创设课堂情境

当前初中历史教学中存在的最大问题就是学生的学习热情不够高涨，许多学生都将历史看做“杂科”或“副科”，不愿意投入时间和精力到历史学习中[2]。因此教师就可以运用历史故事创设课堂情境，改变以往单纯理论知识讲解的死板模式，充分发掘历史故事与历史知识之间的共性并利用历史故事吸引学生的注意力，减少学生对历史教学的抵触和抗拒心理，使学生能够在故事体验过程中逐步将思维迁移到历史课本，从而有效激发学生的历史学习兴趣，使学生能够进行积极自主的课堂学习。……