柳青

摘 要：职业教育精品资源共享课建设，是国家精品开放课程建设项目的重要组成部分之一。本文通过调查报告分析“互联网+教育”背景下，高职学生学习行为的现状，提出了高职学生利用精品资源共享课进行高效学习的措施，包括：创建高质量的网络学习课程，提高学生自控力，改变学习方法促进学生管理好学习时间，以及教师积极转变角色。本文对促进高职学生在“互联网+教育”环境下的高效学习，具有极强的理论意义和较强的应用价值。

关键词：精品资源共享课;学习模式;高效学习;自主学习

一、引言

随着“互联网+教育”的发展，网络成为学习者获取知识的重要平台，以大学公开课、MOOC、在线网络学习平台等为代表的开放教育资源为学习者提供了丰富的资源。早在2012年教育部办公厅印发《精品资源共享课建设工作实施办法》，2013年教育部开始启动“国家精品资源共享课”的建设。精品资源共享课建设非常重要，因为它是国家精品开放课程的重要组成部分。通过精品资源共享课建设，可以促进转变学校的教育教学观念，也将引领教学方法与教学内容改革，推动职业学院优质在线课程教学资源的共建共享，从而提高人才培养质量和服务学习型社会建设。职业学校精品资源共享课的服务主体是高职和中职学校的教师和学生，主要是专业基础课和专业核心课等各类网络共享课程，同时也包括面向社会学习者的公共基础课。……