许微微

摘 要：小学语文教学中，教师锻炼学生的缩写能力对学生概括事例的能力有较好帮助。文章主要围绕小学五年级语文教学中学生缩写能力的训练方法进行探究，主要介绍了略读整篇材料，基本掌握文本框架;精读文章细节，全面了解文章内涵;安排写作顺序，体现文本写作逻辑等几种教学方法，为教师进行缩写能力训练提供参考。

关键词：小学语文;缩写能力;训练方法

小学语文教学中，教师需要重视培养学生的各种基础性写作能力，使学生能够掌握运用各种文体进行简单写作的方法。学生在写作训练中离不开生活事例的改写与历史事件的概括，这都与学生的缩写能力有一定关联，在小学五年级语文上册中有专门的写作训练，训练学生缩写故事的能力。学生在写作过程中不仅仅需要掌握缩写故事的能力，还需要掌握对各种文字材料进行缩写的方法。小学语文教师在教学过程中需要探索有效教学方法对学生的缩写能力进行训练，提高学生运用事例充实写作框架的能力。

一、略读整篇材料，基本掌握文本框架

小学语文教师在对学生进行缩写能力训练过程中，首先需要使学生掌握的就是对整篇文本进行略读的正确方法。学生在略读过程中能够对文本的大致内容进行了解，掌握文本中所叙述的主要内容，对其中的特殊之处进行注意。这种训练方法的重点在于“读”并不在于“略”，学生在训练过程中有很大几率会出现重点偏差的现象，过度重视“略”忽视了“读”，因此，教师在训练过程中需要加强对学生的指导，使学生能够掌握正确浏览大略阅读文本材料的方法，在这个过程中对文本的框架形成基本认识。……