施娟

摘  要：教育理念是教师开展课堂活动设计的支撑，而伴随新课改的发展，针对数学学科的教育特色，教育部提出了数学核心素养的教育理念，能为教师开展数学知识的讲解活动做好有力支撑。但是，基于实践教学的过程我们不难看出，仍然有部分数学教师不知道如何将核心素养的教育理念渗透在实践教学之中，实现对学生数学核心素养的有效培养。基于此，笔者提出有效备课、优化合作以及细化评价等形式，浅谈促进学生数学核心素养养成的策略。

关键词：小學数学;核心素养;备课;合作;评价

核心素养的教育理念既对教师进行教育改革指明了方向，也为课堂最终落实效果做出了指示，因此，在当前数学学科的知识讲解中，教师也应当找准数学课堂与学科核心素养之间的结合点，采用有效的方式，积极促进数学核心素养在课堂当中的渗透，使得学生透过课堂中知识的建构，能够汲取养分，逐步养成数学核心素养。

一、进行有效备课，融入核心素养

教育准备是教师进行数学知识讲解的首要环节，在备课的环节之中，教师不仅会对学情进行分析，也会对课本当中的数学知识点进行分析，同时也会进行教学目标的设计和教学活动的安排，促使课堂提升针对性，实现高效性。而在数学核心素养的教育理念下进行数学知识的讲解，教师也应当对备课的环节进行调整，将数学核心素养的教育理念渗透到备课的各个环节当中，使得学生可以在教师的带领下，逐步满足备课的各项要求，促进自身数学核心素养的养成。……