余江兰

摘  要：语文学科本身就包含着丰富的思想教育价值，包括语言文字、文学、文化三个知识板块，每一个知识板块都有可能对小学生的价值观产生直接影响。因此，小学语文教师要客观分析本学科的人文性教育特点，全面开发隐性的德育资源，引导小学生在语文学习过程中形成正确的价值观，使其正确认识生命、认识自我。本文将通过主题交际丰富价值观引导、通过阅读优化价值观理解、通过写作活动传播正确的价值观三个角度来分析小学语文教师应该如何全面优化学生的价值观。

关键词：小学语文;价值观教育;优化策略

价值观，即人们在面对一个人、事、物时所做出的价值判断，体现的是人们的人生感悟与成长理念，影响着学生的一生，且会随着学生的成长而发生改变。新课改指出语文学科是工具性特征与人文性价值相统一的学科，既要针对学生的现实成长优化学生的语言建构与运用能力，还要潜移默化地优化学生的精神世界，使其产生正确的价值观。因此，小学语文教师要主动在语言实践活动中引导学生树立正确的价值观，不断改善学生的思想认识与人生感悟，以便真正保护小学生的身心健康，为学生的成长做好充足准备。

一、通过主题交际丰富价值观引导

新课改已经将听、说、读、写活动看成是一个统一体，《小学语文新课程标准》也针对各个学段的小学生提出了具体的口语交际需求，且在教材设置中明确标注了口语交际板块，以主题讨论来丰富学生的语言实践。……