刘晓赜

摘要：高中的语文教学，承载着更多的人文关怀和社会责任，当我们面对的是一群既有求知欲望，又有不良学习习惯的学习能力中等的孩子时，他们在中考竞争中相对优等生是失败者，我们不能让他们成为人生竞争的失败者，在他们的高中读书生涯中，要让他们感到有光亮、有色彩、有追求、有梦想，用诗意来阐释人生，用审美看待生活，主动地参与生活、创造生活，感受生命的意义。我们要使每一位学生用审美的眼光去观察自己的周围世界、观察自己的人际关系。记得有一句话这样讲“山水无文难成景，风光着墨方有情”，每一名学生都是一块璞玉，需要我们去打磨，去雕琢，让他们在自然中感悟人生，在人生中玩味诗意之美，生活之真。

关键词：高中语文;寓美于教;策略

中图分类号：G633.3文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0053-01

美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。我国伟大的教育家蔡元培说过：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”现代美育的核心是强调美育对诗意人生的促进功能。高中生心理和生理的发育逐渐成熟，思想认识由单纯变得深入和复杂，很容易形成自己独立的审美意识和审美观念，对美的追求和理解更加迫切，更加好奇;对生活的探究内容无限广阔，尤其对于情感生活的认识变得深入而细腻。美育可以通过学生认识历史，认识现实，还可以促进他们的审美创造力和形象思维能力。……