何姗姗

摘要：进入新世纪以来，我们国家的新课程标准发生了很大的变化，其中关于学校学生的心理疏导或者相应的心理咨询课程成为了一个学校的必备课程，或者说需要一个相关性的服务课程。在这一大背景下，学校建立一套完善的心理教学制度以及相对应的配套系统成为了其中的关键。在逐渐发展的过程中，学校心理咨询督导制度成了一种必要的保障。

关键词：学校心理咨询;督导制度;督导理论;督导模式

中图分类号：G631文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0046-02

随着学校心理咨询工作的不断发展，对于心理咨询人员的专业化水平以及实践性能力要求也越来越高。学生、教师和家长不仅希望得到心理服务，而且更希望得到高质量的心理服务。这对于刚刚起步不久的学校心理咨询，不能不说是一种严峻的挑战。学校心理咨询的开展是需要从专业化与普及化两方面来看待的，缺一不可。而目前的学校心理咨询工作中，每个学校往往只有1-2名的心理咨询人员，在工作中，难免会需要一些技术性的支持与帮助。因此，督导制度的建立是加强学校心理咨询人员专业化的主要途径与机制，本文主要就针对督导制度在学校心理咨询中的建立进行简单的介绍与分析。

1.目前学校心理咨询的现状

专业化的心理咨询需要注重心理咨询师的专业化技能水平以及心理咨询的实际效果。心理咨询督导则是在心理咨询的思维广度视角下，学校的心理咨询老师和机构受到督导员的监督视察、并提供相应的指导帮助的一些行为指导式的活动。……