摘要：英语听力一直是高校学生们久攻不下的难点。不同于阅读理解，听力的教学需要老师和学生之间，学生与学生之间进行互动授课。然而传统的听写教学显然不能提供一个互动的英语听力学习环境。翻转课堂模式的引入，为高校英语听力教学开辟了新的方向。本文在阐述了翻转课堂的特点和概念的基础上，针对当下高校英语听力教学存在的弊端，探索翻转课堂模式在听力教学中的积极作用。

关键词：翻转课堂;高校听力教学;应用

引言：

翻转课堂最先在美国进行，原本是为了让经常缺课，学习能力不足的学生能够跟上教学进度，而我国在翻转课堂方面的研究最早始于2012。近年来，随着互联网的兴起，这种新兴教学模式得以广泛地引进高校课堂内。翻转课堂充分调动学生积极性，把听力教学从传统的灌输式，强行记忆式中解放出来，给学生充分的空间表达，进行听说训练。

1 翻转课堂的概念和特点

翻转课堂是教师与学生相互协作共同探究的一种课堂教学模式。翻转课堂中，教师基于教学内容制定相关学习资源，在课前让学生进行自主学习和探究活动，由学生记录和整理出学习过程中的困惑，课堂上反馈给教师，由教师答疑解惑。

在教学过程中，各种图片、文字、声音、图像、情景模拟、互动交流、分组讨论等作为媒介来进行教学活动，实现了学生听、说、读、写、思全方位的教学感知。

在各种富有趣味性的电子设备辅助下，学生增强了课前的自主学习、协作讨论以及课后的交流反思的自觉主动性。……