冀巧

摘 要：区域游戏，是幼儿一种重要的自主活动形式，以快乐和满足为目的，幼儿通过自主摆弄、操作为途径的自主性学习活动，绘本是用图画和文字，共同叙述一个故事，表达特定的情感，因此，通过区域游戏的材料提供，结合幼儿喜欢的绘本，从绘本中提取相关元素与区域游戏匹配，设计并制作适合幼儿能力发展的游戏材料。

关键词：区域游戏；游戏材料；绘本

一、区域游戏环境的问题与调整

（一）让区域环境促使幼儿互动

班级区域游戏的分区大致为：阅读区、益智区、建构区、美工区……在开展课程过程中，我们根据区域游戏与主题相结合的策略，对两者的环境进行了相匹配的整合，我们设置的每一个区都提供了幼儿可自主性操作的游戏材料。如：我们班级的阅读区和小剧场放在一起，娃娃家和超市及建构区一起，美工区和超市一起……，班级环境创设是根据绘本《蚂蚁和西瓜》设计的，经过统筹设计和制作，班级的整个环境涵盖所有的功能区都有了绘本中的元素。

而自从区域游戏之间互通之后，幼儿主动投入的兴趣点更高。如他们会到在美工区利用橡皮泥制作蛋糕，在自主性游戏时就把这些做好的蛋糕拿出来卖，阅读区的幼儿在完全熟悉绘本内容以后，自主性游戏时自主穿上各种有关绘本元素内容的道具，模仿或仿编绘本中的人物，当一回绘本主人公。幼幼互动中，他们感受到了参与的乐趣，老师在其中也不用时刻关注，无法放手或刻意引导他们去参与活动。