田文杰

摘 要：从新课改推行以后，构建高效课堂日益成为广大教师的普遍共识，而初中生的年龄特性，使得他们的自我管理能力较差，注意力难以集中，这便为课堂的有效施教带来了诸多不稳定因素，因而，如何真正地实现高效课堂的生成，就成为教师考量的关键性问题。基于此，笔者就从教育理念和实践出发，阐明这一问题。

关键词：初中英语;目标;媒体;合作

目前，传统初中英语课堂教学的弊端逐渐显露出来，由于以往课堂中教师都将学生看做是知识的被动接收体，使得课堂教学的形式呈现机械状态，严重打击了学生学习的积极性，阻碍了学生学习主体性的发挥，进而导致了课堂教学有效性降低。为此，促进初中英语教学由低效走向有效，教师就需及时摆脱传统教学观念的束缚，切实地学习新课程标准中的教育理念，真正地以英语学科的教育特性出发，围绕学生的思维结构，进行英语学科的教育活动的设计，以便逐步提升教学的效果。

一、立足内容，实现目标细致化设定

课堂教学目标是教师开展一些教育活动设计的出发点和落脚点，对于教师的教育教学工作起着十分重要指导作用。因此，要想在初中英语课程的教学中实现高效施教，教师就必须在明确目标的前提下，进行教学活动的安排，让课堂教学过程更有方向性。所以，教师应当对教材中的内容，学生的学习状态等元素进行分析，融入英语学科核心素养的内容，进行课堂中目标的有效设计，逐步在教学中有的放矢，奠定高效课堂生成的基础。……