常霞

摘 要：近年来，随着社会的发展，我国的初中地理教育的发展也突飞猛进。教育改革进行得如火如荼，核心素养一词也越来越被教育界人士所认可。学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。地理学科核心素养要求我们培养出具有地理意识、世界意识的学生。地理意识是指掌握地理知识并能将地理知识运用到生活中，世界意识则是指培养学生具有广阔的胸襟、国际的思维模式。那么，基于核心素养的要求，我们应该怎样构建地理高效课堂呢？

关键词：构建;初中地理高效课堂;路径研究

1 完善课堂评价，增强课堂的有效性

课堂评价在上课的整个流程中起着至关重要的作用，课堂评价是本节课师生配合、学生感受、教学成果的一个阶段性的总结，在这个过程中，师生可以交流意见、查缺补漏，提高课堂的有效性。并且这样的课堂评价具有很高的及时性，能让学生、教师第一时间了解课堂直接的学习成果和教学成果，引领学生感受成功。做课堂评价时，要同时关注课堂过程和课堂结果，要着眼于学生的进步，给予适当的表扬。根据皮格马利翁效应，学生经常受到教师的表扬时，更容易成功。以“我国的水资源”教学为例，水资源与我们的生活息息相关，学生对这方面的知识也有一定的了解。在进行教师讲授、学生实践的过程中，要关注学生的学习态度、学习行为，如某某同学在回答水资源的特点问题时比较全面、思路比较清晰，这些表现教师要做一定的记录。……