李艳秋

摘 要：小学语文的教学不仅关系到学生的语文素养，对于其他基础学科的学习也是十分有帮助的。而要想保证学生小学低段的学习效果，教师就必须充分尊重学生的主体，围绕学生来进行课堂教学设计，利用趣味性的识字教学法降低学生对学习汉字的恐惧，提高学生在学习汉字的过程中的积极性，借助适当的阅读指导来帮助学生体会到阅读的乐趣，丰富学生的阅读体验，并结合课堂上与学生之间的互动来锻炼学生的表达能力，同时在口语交际的过程中锻炼学生语言的逻辑性。

关键词：小学语文;小学低段;课堂教学;有效方法

在现阶段的小学语文教学中，教师需要迎合基础课程改革的步伐，进行小学语文教学方式的改革与创新，在教学中围绕学生的生成来进行授课，鼓励学生在课上进行语文学习并发现语文学习的乐趣。笔者结合自己在教学中针对小学低段学生学习特点和认知和能力的分析，采取具体的教学方法进行了实践，现将能够保证课堂教学效果，同时提高学生学习质量的效果分享如下：

一、趣味识字，加强学生对汉字的理解

小学低段的学习涵盖许多生字，而学生面对大量没有接触过的生字很容易记混或记错，教师可以结合趣味化的教学方式来进行识字教学，让学生能够在教师的引导下顺利进行知识的摄取、汉字的学习。所谓趣味识字，就是利用具有趣味性的教学方式来进行识字教学，融入学生喜欢的游戏、故事、活动等形式来开展教学，以丰富多样的开展形式来吸引学生参与课堂活动，在加强学生对汉字的理解的基础上提高识字教学的效果。……