黎达源

摘 要：在以往的高中化学教学当中，化学教学课堂的氛围一直比较沉闷，学生学习化学知识的兴致不高，不能真正爱上高中化学教学。鉴于此，在高中化学教学当中，教师可以采用趣味教学对学生进行化学知识的讲解，以此可以让学生在一个比较轻松的氛围当中掌握有关化学知识，从而不断提高学生的化学学习水平。

关键词：高中化学;趣味教学;巧妙导入;生活教学;创设情境

在高中化学教学当中，随着趣味教学的理念在化学教学课堂当中的不断渗透，教师在进行化学教学之时，已经更加注重采用合适的方式，来增加化学教学课堂的趣味性，以此使学生产生对化学教学的兴趣，并使学生将化学学习当成一种享受，从而不断提高高中化学教学效果。因此，在高中化学教学当中，教师要重视趣味教学在高中化学教学课堂当中的应用，以此可以让化学教学更加适合学生的需求，从而可以早日实现高中化学教学目标。下面，我将结合自身的教学经验，对高中化学教学当中趣味教学的应用进行一番阐述和说明。

一、借助实验进行巧妙导入

高中生的好奇心较强，对于未知事物有着强烈的探索欲。因此，在高中化学教学当中，教师可以根据学生的这一特点，在课堂一开始就为学生演示一些与教材当中的新知识有关的实验，并以此对学生进行巧妙的导入，这样，不仅可以为学生设计非常精美的导入，还可以比较容易地为学生引出教材当中的化学新知识。

例如，以《金属的化学性质》为例，一上课，我先为学生演示了“水点燃藏有金属钠的酒精灯”的实验，并结合此次实验，向学生提出了以下问题：水是怎样点燃酒精灯的呢？上述实验的真相是什么呢？然后，我引导学生利用本节课将要讲述的内容进行了回答，即酒精灯内藏有金属钠，钠与水发生了反应。最后，我结合学生的回答说道：同学们，你们说的非常正确，那么，金属钠与水发生了什么反应呢？为什么可以点燃酒精灯呢？金属钠还有哪些性质呢？现在，就让我们走进《金属的化学性质》，共同学习一下吧。这样，教师通过借助实验，对学生进行了巧妙的导入，不仅为学生设计了非常精美的导入，还比较容易地为学生引出了教材当中的化学新知识。

二、联系实际实施生活教学

在高中化学教学当中，将化学教学与学生实际联系在一起，让学生在自己喜闻乐见的场景中进行化学知识的学习，可以避免学生进行机械的化学学习。因此，在高中化学教学当中，教师要注重对学生实施生活教学，这样，不仅可以实现让化学教学与学生实际零距离的目标，还可以提高学生进行化学学习的兴趣。

例如，以《玻璃、陶瓷和水泥》为例，在讲述教材内容时，我先让学生相互之间讨论了自己在生活当中见到过的玻璃制品，并利用课件为学生出示了生活当中常见的玻璃制品。然后，我根据教材当中的内容，让学生思考了以下问题：1、什么是晶体呢？2、什么是玻璃态呢？玻璃为什么没有固定的熔点呢？3、玻璃在我们的生活当中有什么用途呢？4、如何减少玻璃垃圾呢？使学生通过探究上述问题，了解了玻璃在生活当中的重要性。之后，我让学生讨论了自己在生活当中见过的陶瓷制品，并让学生列举了自己所知道的水泥在生活当中的应用实例，并结合学生的讲述，为学生讲解了本节课的有关知识，从而不断降低了学生掌握本节课知识的难度。这样，教师通过对学生实施生活教学，不仅实现了让化学教学与学生实际零距离的目标，还提高了学生进行化学学习的兴趣。

三、运用电教手段创设情境

在高中化学教学当中，教师采用电教手段，为学生创设教学情境，可以将教材当中的化学知识以比较灵活多变的方式为学生呈现出来，以此可以牢牢吸引学生的注意力，并提高学生进行化学学习的效率。因此，在高中化学教学当中，教师要重视应用电教手段进行情境的创设，这样，不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以让学生从内心深处真正接受化学教学。

例如，以《纯碱的生产》为例，在讲述教材内容时，我先利用多媒体，为学生出示了侯德榜先生的有关资料，并让学生相互之间讨论了自己对联合制碱法的认识。然后，我结合教材当中的内容，为学生讲述了联合制碱法的有关内容，并让学生思考了以下问题：1、联合制碱法有哪些优点呢？2、联合制碱法与氨碱法有什么异同之处呢？3、在生产过程当中，是先通入氨气呢还是先通入二氧化碳呢？为什么呢？使学生通过分析上述问题，加深了自身对联合制碱法的理解。最后，我结合本节课讲述的内容，利用多媒体为学生出示了几道与本节课内容有关的例题，让学生进行了解答，以此不斷巩固了学生掌握的本节课的有关知识。这样，教师通过应用电教手段进行情境的创设，不仅拓宽了学生的知识视野，还使学生从内心深处真正接受了化学教学。

总而言之，在高中化学教学当中，教师要能够充分认识到趣味教学在化学教学课堂当中发挥的作用，并积极探索各种能够增加化学教学课堂趣味性的方式，以此不断提高学生探索教材当中的化学知识的热情，并实现提高高中化学教学质量的目标。

参考文献：

[1]崔晓辉. 对当前高中化学课堂趣味元素的应用与分析[J]. 高考，2016（24）.

[2]王卫霞. 趣味性教学模式在高中化学教学中的应用[J]. 内蒙古教育，2016（35）.