雷陶微

摘 要：随着当今社会对语文学科关注度的提升，人们对语文教学法也有了一定的研究。而各种教学法中兴趣教学法为重中之重，可以从语文课堂学生的参与、课堂导入、课堂语言、教师情感等多方面入手，间接培养学生学习语文的兴趣。在培养过程中以学生为主体，教师为引导，结合具体课文做具体分析选择最有效的方法，使小学语文教学达到最好的效果。

关键词：学生;教学方法;学习兴趣;教学效果

一直以来，语文教学法有很多很多，而兴趣教学法又历来受到人们的关注。所谓语文兴趣教学法是教师针对学生的不同特点而采取各种手段去充分调动学生全身心投入学习和参与教学过程，以使之学得有趣、轻松、愉快和有效的一种教学方法。[1]使用兴趣教学法最直接的目的就是要培养学生学习语文的兴趣。那么该如何培养学生学习语文的兴趣呢？

一般而言，主要有两种方法。第一种是学生直接具有的兴趣，另一种是学生间接培养的兴趣。所谓直接兴趣，顾名思义就是学生与生俱来的对语文学科感兴趣，但是一般情况下，本身具有这种直接兴趣的人相对来说比较少，所以此时间接兴趣的培养就显得格外重要。那么该如何培养间接兴趣呢？比如，同样是一堂语文课，如果教师自身学识渊博，讲课幽默风趣讲求方法那么他就会上得格外的轻松，而学生也会觉得有趣;而上课呆板没有风趣语言又单调，不讲求方法只懂得墨守成规的教师上起课来会如同嚼蜡，学生也会听得昏昏欲睡。……