劳兴婷

摘 要：在小学语文学科教学过程中，几乎每一个教师所面对的都是几十个学生容量的班级，而其中每一个学生都有着自己独特的学习经历、学习状态以及学习需求等，在此情况下，采取因材施教策略就显得极为必要了。具体各小学语文教师需要基于因材施教理念探索总结许多科学策略并应用于实际，从而给予学生针对性指引，大大提高学科教学质量，益于学生语文能力水平迅速提升。

关键词：小学语文;因材施教;优质教学

统一教学历来是教师们惯用的一种模式，不可否认这种模式有一定可取性，如有助于避免课堂时间浪费、节约教学资源等，但同时缺点也很明显，如无法使每一个学生都得到适用的教学指引等。鉴于此现实，当前实际开展小学语文教学工作的时候，各任课教师在坚持统一教学之余，还需要基于因材施教理念探索系列针对性指导策略，以尽可能照顾到每一个学生的学习情况，优化班级所有学生学习行为，最终全面提高语文教学质量的同时促进班级学生整体语文学科能力大幅度提升。

一、分析学生学习状况，选择针对性的激趣策略

在小学语文学科教学过程中，诱发学生学习兴趣往往是教师必要做的一项工作，因为只有在此基础上教师们才能够顺利在限定时间里完成知识讲授任务。据此，平时工作中，小学语文教师就需要基于因材施教理念全面分析学生学习状况，进而选择针对性的激趣策略，以充分调动起学生的学习热情。……