王亚利

摘要：新课改的全面实施，更注重教学的有效性与创新性。随着信息技术的快速发展，微课被广泛地应用于小学语文的课堂教学中。但因部分教师存在理念偏差，造成其对微课的应用具有一定局限性，导致未能充分发挥出微课促进教学的作用。基于此，笔者展开对微课在小学语文教学中的应用问题探究。

关键词：微课;小学语文;应用问题;研究

引言：语文新课标中明确指出：应关注对学生创新精神的培养，发挥现代技术的教学促进作用[1]。为此，教师应优化教学理念、升级授课方式，充分对微课教学加以有效应用，努力为学生营造和谐而有活力的课堂，调动学生的学习积极性，以促进其语文核心素养的发展：

一、简析微课的概念

目前在我国学术界对微课具有多种定义，不同学者对其概述阐述具有一定差异性。有国外学者认为：微课是为了实现在线或移动学习，对建构主义加以利用，在短期内实现对教学内容的传授[2]。而我国专家提出：微课是以新课标以及教学实践要求为依据，通过教学视频，对课堂教学中教师针对某一知识点或者教学环境开展的教学活动进行反映。不同的学者对微课的认识共同点在于：微课短小精悍，主要以视频为载体辅助教学。笔者则认为微课指的是在教学过程中，教师对信息技术加以应用，针对某一知识点或者教学环节进行图文并茂、声像并举的生动解析，以构建小学语文高效课堂。

二、微课在小学语文教学中的应用问题