张颖莉

摘  要：传统文化是中华民族的精神之根，每位中国人都应该传承和弘扬中华传统文化，以增加自身的文化底蕴，推动民族精神文明进步。而在青少年时期，语文课堂是学习、内化传统文化的主要场所。所以，为了实现传统文化的传承，本文研究了初中语文课堂传统文化教学的有效方法。

关键词：初中;语文;传统文化

传统文化是语文教育的精神内核，语文教育是传统文化的“寄居地”，两者互为依靠，不容分割。故而，在初中语文教材中，许多优秀的传统文化蕴藏其中。比如，流传千古的百家之言——“得道多助，失道寡助”“兼爱非攻、有朋自远方来，不亦樂乎”，充满生活气息的民俗文化——贴对联、放鞭炮、吃饺子，蕴藏智慧的古汉字，引领时代精神的杰出人物——孔子、孟子、李白、苏轼;荡气回肠的景物和书画文化;等等。而这些沾染了传统文化的语文教材内容，可以让学生的精神变得饱满，情感变得丰富，价值观变得无比正确。所以，在新教育时代的呼唤下，教师需要组织传统文化教学，促使学生的思维和精神都有一个质的飞跃。那么，面对嗷嗷待哺的初中生，传统文化教学该如何进行呢？结合学生特点和教学内容特点，我提出了三点建议。

一、培养兴趣

来到中学时代，对于知识，学生有了自己的鲜明的态度：不想学，我就不学;想学，我就认真学。大部分学生都是抱着这两种态度接受初中阶段的教育。而身为老师，我们需要尽量引导学生树立“想学、认真学”的精神态度。……