王文丽

摘  要：改变传统的教学理念、教学方式，把握新课程标准的新思想、新要求，从多方面着手探究出更多有效的策略和方法，来提高小学语文课堂教学的有效性，构建更精彩的小学语文课堂，是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，也是现代学生的诉求、家长的殷切期望。我们必须将其落到实处。鉴于此，本文理论联系实际，就此问题展开了分析，并给出了几点构建精彩小学语文课堂的策略，希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

关键词：小学语文;精彩课堂;构建策略;案例分析

通过相关的调查研究发现，很多学生对于语文知识的学习并不是非常感兴趣，只是应付式的再学习、再记忆，往往是学会了这个忘了那个，考试一结束，很多知识都抛到九霄云外了。这样的学习状态亟待改变，而精彩语文课堂的构建能够让学生感受到语文学习的精彩，看到语文的价值，自然也会更加积极主动地参与学习，最终获得更好的学习效果。而如何引出精彩，成就精彩，感悟精彩，本文进行了如下分析。

一、问题导入中引出精彩

问题是学生语文知识学习、探索出中必须要遇到的，提高学生的问题解决能力也是时代给予我们的新要求，学生获得更好语文学习效果的重要途径。因此，我们教师要重视语文问题，并能够合理创设语文问题，通过有效、多样的问题导入，引出精彩，激发兴趣，为接下来获得更好的语文学习效果奠定基础。

例如，我在教学《将相和》这一内容时，一上课就说道：大家已经预习了这篇文章，相信大家对这篇文章已经有了一定的认识和独特的见解，那么你认为造成廉颇和蔺相如不和的原因是什么？……