金帆

摘  要：本文从低年级小学语文看图写话教学出发，结合教材、绘本等教学资源，对看图写话教学素材的选择和教学内容的设计提出几点建议。

关键词：小学语文;低年级;看图写话

在小学低年级语文教学中，如何充分运用图片和文字来激发学生的想象力，鼓励他们写出自己内心对于视觉感官中事物的想法，这是对其思维、语言等多方面能力的培养和锻炼，也是小学低年级语文教学中的一项挑战。

一、依托教材插图，开展模仿学习

（一）以课文学习为基础，拓展插图内容

插图文字是互补的，教师应在以教材课文为依托的基础上，创设合理的情境让学生发挥想象，畅所欲言。每一篇课文中插图的图意，学生在课前应该已经翻看过很多遍了，那么在学生已经有所了解的基础上，再如何让学生将自己见过的图用自己为数不多的词汇量进行代替表达，这是教师需要考虑的点。学生在读图和理解图意上没有什么障碍，所以教师只需要从激发和增长学生的学习自信出发，来丰富他们的认知即可。例如，在《四季》这首儿童诗中，每一句诗旁边都对应着一幅图，这对于低年级的小学生来说，是最基本的看图学文形式。由于低年级小学生对汉字掌握得不熟练，加上生活经验不足，图画成为了他们在进行阅读时的台阶。因此，在刚开始接触语文课文时，学生很难从文字中理解夏天、荷叶、青蛙等意象，教师则可以让学生先通过看图来找到这些意象，再联系课文想一想，将意象与意象联系成为一个整体，得出“夏天到了，青蛙坐在圆圆的荷叶上唱歌”这么一幅画面。……