王艳霞

摘  要：高中英语是学生高中阶段学校学习的重点学科，词汇是学习英语的基础.在英语各项基本能力的学习中，如果学生词汇量不达标，就无法顺利开展“听、说、读、写”四项基本工作。本文作者结合自身英语教学经验，从转变教学理念、丰富教学方法;依托课堂教学，渗透文化意识和掌握科学记忆方法，注重词汇积累等三个方面谈谈提高高中英语词汇教学的有效策略。

关键词：高中英语;词汇教学;教学策略

制约高中生英语学习的因素主要有一是学习兴趣，很多学生学习英语的积极性不高，还有的学生存在“畏惧”心理;二是学生迫于升学的压力，不得不学习英语。同时，经过调查发现，教师在教学中非常重视单词的形、音、义的讲解，而忽略了词汇背后蕴含的文化内涵，这使得学生学习起英语来有一定的隔膜感。但是随着社会进步和对学生英语素养提出的越来越高的要求，在英语课堂中加强文化内涵的传播已经成为人们的共识。本文中，作者将围绕提高英语词汇教学的策略展开讨论，以提高学生的学习热情。

一、转变教学理念，丰富教学方法

受传统教学模式的影响，英语教师在教学中忽略了对学生实践机会和自学能力的培养，注重完成教学任务，而忘记采用一定的教学手段和教学方法。这样一来，不仅课堂气氛严肃紧张，学生的学习综合能力也无法展示出来，因此作为教师来讲，首先要转变教学理念，优化教学方法，注重学生英语实践和自学能力的培养。……