何俊涛

摘  要：信息技术的发展推进多媒体逐渐引入小学语文课堂教学，素质教育的发展对小学语文课堂提出了更高的要求。语文老师除了传授学生基础的语文知识与技能，更重要的是要丰富学生的人文底蕴，提升学生的人文修养，促进学生的全面健康发展。本文从现在小学语文课堂多媒体的应用现状出发，创造性地提出了一些策略，以期对于提高小学语文课堂质量有所助益。

关键词：小学语文;多媒体;课堂教学

引言：

小学语文作为培养学生文学修养与人文底蕴的重要平台，语文老师必须充分发挥多媒体辅助教学手段的作用，通过全面协调学生听说读与写这四方面的多媒体教学比重，激发学生的好奇心与求知欲，循序渐进培养学生良好的学习习惯。

一、多媒体导入激发学生学习兴趣

小学阶段学生的身心发展尚未成熟，学生上课的注意力与集中度往往并不集中，学生往往活泼好动，语文老师必须顺应学生的身心发展规律开展教学。正所谓“兴趣是最好的老师”，语文老师作为课堂教学的组织者与设计者，作为其备课的充足性、趣味性与新颖性对于活泼生动的课堂氛围的带动，帮助学生尽快进入学习状态，使之在较短时间内学习并掌握知识等有很大助益。要将多媒体在小学语文的功效发挥到最大程度，就要求语文老师必须充分利用多媒体优势，广泛搜集并整理课堂教学内容，通过直观展示一些图片、视频、音频，刺激学生的听觉、视觉、触觉等多种感官。……