豆敏

摘  要：不断地推进有效教学的研究和探索是高中化学教师重要的使命担当，也是推行素质教育的基本依托和有效抓手，高中化学教师要积极地投入到对有效教学的深入研究和探索之中，积极地学习其他优秀化学教师的教学经验积累，进一步强化对学生的培优补差，全面地激发学生的学习活力，并合理利用信息技术，真正完善高中化学课堂教学。本文将就高中化学课堂有效施教的策略提出笔者的几点建议。

关键词：高中化学;课堂教学;有效性;提升;策略

目前，高中化学课堂教学中还存在各种瓶颈环节，如，班级两极分化现象突出、课堂学习活力不足、对信息技术的应用不够合理等，使得高中化学课堂教学的各个环节还处于低效低质的状态，自然会在较大程度上影响到高中化学课堂的有效施教，还需要高中化学教师以问题为指引和依托，进一步推进有效教学的研究和探索，助力学生在课堂进行更高质量的化学知识内容学习。

一、有效进行培优补差

目前高中化学教师在教学实施的过程中依然采用统一化的课堂教学模式，如，为不同学生设计统一性的学习目标和学习任务，给予学生趋同化的学习指导，使得学生之间存在的学习差异性被忽略，进而出现优秀的学生“吃不饱”，基础薄弱的学生“吃不下”的不良现象，自然不利于化学课堂的有效施教，还需要高中化学教师积极地尊重学生差异，有效地在教学中做到培优补差，让每一个学生在化学课堂都能获得成长和提升。……