吴丽英

摘要：初中生正处于身心健康发展的关键时期，教师发挥重要作用，积极组织情感训练，能够去除他们抵触学习的情绪和认知上的顾虑，并在良好的课堂氛围里加强沟通与交流，最终达到有效教学的目的。情感教育越真实，学生态度越端正，具体实践过程中可以改善弊端现状，可以优化互动效果，这样，初中生内在潜能被挖掘出来，將来就有机会去创造属于自己的美好新生活。本文特意分析了新课改背景下初中语文教学中的情感教育。

关键词：新课改;初中语文;课堂教学;情感教育;对策研究

引言：

新课改背景下，情感教育引起了越来越多人的关注，尤其是初中语文教师们。语文教材中本就存在着很多感性因素，课堂教学的最终目的也是增强学生自信心，满足学生求知欲，引领他们朝着正确方向突破自我，成为不可多得的栋梁之才。通过联系情感教育，在教学步骤的简化、教学内容的补充、教学方向的调整上下足功夫，学生主动参与了语文知识的探究性学习，真正爱上语文课程指日可待。下面，笔者简单阐述几点不同的看法。

一、做好情感素材设计导入

情感教育被精心设计后，导人效果直接影响着语文教学质量。教师情感的渗透符合学生的需求，有利于和谐互动关系的形成及后续实践计划的具体执行。我们教师应该放弃“灌输指导”，避免情感教育的随意性，结合学生的性格特点，语文的教学特征进行导人策略的有效实施，更容易取得事半功倍的理想成效[1]。……