吕铁梅

摘  要：情景教学法在课堂中的运用十分有助于教师对学生学习态度的转变，初中英语教师在运用情景教学法时应让此发挥其独特的价值和魅力，进而让学生感受到学习英语的重要之处。尤其在口语教学中，情景教学法体现的作用更为独特。为了帮助教师更加灵活地使用该教学方法，本文将对其方法在教学中的运用进行研究。

关键词：情景教学;初中英语;口语教学

引言：

对于初中英语中的口语教学，实际上就是让学生可以使用英语熟练的应对各种生活问题，当学生掌握如何在生活中使用英语后，学生的英语口语表达能力才算进一步提高。因此，对于情景教学在口语教学中的运用，教师应做到合理的引导，在提升教学效率的同时，让学生全面发展。

一、情景教学法在初中英语口语教学运用存在的问题分析

（一）学生自主对话时间受限

口语教学最为主要的就是让学生多练多对话，当学生可以熟练使用英语进行对话后，口语教学才会起到相应的效果。但就目前的情况分析，由于课堂时间有限，教师既要完成教学内容，让学生对知识加以理解，也需要给予学生口语锻炼的时间。这样就导致教师无法全面对学生进行口语训练，在课堂上只有少数同学进行对话，进而影响教师无法实现全面教学，情景教学方法也没有起到实质性的作用。

（二）情景教学模式单一化

在对初中生进行调查的过程中发现，大部分初中生对口语教学所反映的问题基本一致，教学内容枯燥无趣、教学形式单一，课堂氛围沉闷，学生之间的互动较少。……