王广娅　许芝平

摘 要：本文通过分析我国传统文化《弟子规》与我院进行的职业素养教育有异曲同工之妙，提升员工对企业的归属感、忠诚度和对事业的使命感;增强爱岗敬业精神，增强员工互助协作精神;进而提升整个企业精神、风貌、品质、团队力量，推动企业走向成功，对工作更具责任心。

关键词：弟子规;传统文化;道德养成;技师学院;学生;职业素养

党的十八大以来，习近平大力传承中华优秀传统文化、赋予中华优秀传统文化时代内涵、运用中华优秀传统文化治国理政，将中华优秀传统文化提升到崭新阶段，有力凝聚了民族精神，得到全世界中华儿女高度认同，一个人有自己的基因，一个家族有自己家族的基因，一个民族有本民族的基因。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间的秀才李毓秀所作，共1080字，360句，113件事。“弟子”是学生之意，“规”是规矩、规则、规范。我院开展学习《弟子规》教育活动，将中华传统经典《弟子规》教育引进校园，通过开展学规、学礼、知规、知礼、懂规、懂礼的教育，培养学生的爱心，恭敬心，真诚心，使学生遵守基本生活规范，内外兼修，提升整体素质。做到“学一句，做一句”。一遍又一遍的朗读背诵，一遍又一遍的演讲讨论，《弟子规》的精神实质在学生脑海里慢慢渗透并逐渐根深蒂固，产生了积极的影响。优秀传统文化的教化作用日益凸现，使学生出现了“三个明显变化”：一是负面情绪和消极心态少了，阳光心态多了;二是对待家人的态度发生明显变化：体恤亲人的多了，逆返父母的少了;三是 文明礼貌的多了，看书学习的多了，无事生非打架的少了。……