毛钰莲

摘 要：小学阶段班主任应当积极开展班级教育，分析学生的性情和品行，不断提升教师个人修养，开展丰富班级活动，制定合理班规条理，为学生做出良好的表率。班主任在对学生进行管理的同时要讲究艺术，这个艺术主要是指要站在学生的角度思考问题，面对不同类型的学生要采用不同的管理方法，这样更容易使学生接受，展开积极高效的班主任教学工作。因此，本文以小学班主任工作为载体，并结合笔者自身实践，对小学班主任工作的教学策略探究的这一论题进行一番详细的阐述与探讨。

关键词：小学班主任;教学策略;定时班会;个人能力;家校联合

班主任是与学生接触最长时间的人，不仅学习成绩是班主任记挂的方面，他们的身心健康问题也尤为关键。学生在初中阶段可能会遇到学习、生活、心理上的各种问题，班主任应该积极与学生交流沟通，倾听学生内心的想法，进行积极有效的教育。

一、定时班会活动，增强学生素质

班主任教师要发挥优秀道德品质的模范带头作用，还要积极创新教学形式，开展班会等活动，加强班级里对学生的德育教化，利用每周一会的形式为学生带去道德品质的知识、传统德育课的教学模式往往单一老套，教师这时应该创新教学模式，开展如心理活动课、“小小咨询室”等有趣丰富的活动，还可以进行一些表演，诗朗诵等活动，比如针对每年一度的央视“感动中国”的颁奖典礼，教师就可以组织学生进行集体观看，还可以布置下书写观后感的作业，这样，学生通过丰富多彩的形式就可以提高个人的品德修养，让学生既能学到知识，又得到了灵魂上的升华，打造了高效优质的生动德育课堂。……