张沛巍 隋心

创意型艺术人才培养模式的探索与实践，在总体设计上突出“实践、应用、创新”。该人才培养模式的创新特色可以概括为：以构建人才知识能力结构为基础，以专业实践与艺术创新为主导，培养具有创新精神的艺术人才。

高校艺术学创意型人才培养目标是以培养创意型人才为基本定位，以适应社会需求为努力方向，以遵循艺术学特殊规律培养创意型人才为办学特色，着力夯实基础学科专业，构建高校培养创意型人才培养模式。

一、高校制定办学治校方略，在创意型人才培养模式上进行积极探索创新

高校要按照创意型人才培养目标，修订了本科生培养方案，积极推进教学改革。新的《本科生培养方案》充分考虑各学科、专业特点，调整增设了不同专业方向的限定选修课程。同时，要推行人才强校战略，下气力加强师资队伍建设。对在岗的青年教师进行全员专业技能考核。另外，要强化基础，因材施教，根据各专业方向学生基本技能状况，有针对性地改革教学模式。

艺术教育在中国高等教育整体结构中，是一个特殊的学科门类，必须体现高等教育一般规律与艺术教育特殊规律的有机结合，二者不可偏废。但长期以来，我国还没有真正形成体现艺术教育的管理体制，艺术院校的学科发展、学术成果评价认定、教学成果的体现等一系列专业认证体系标准往往只注重高等教育的普遍性而忽视艺术教育的特殊性。……