王梅芳

摘 要：教师在开展教学改革活动的过程中，要正确定位新课程标准教学模式，并按照新课程标准的教学要求关注学生创新意识的培养，确保能对学生实施多元化的教学指导，提高教学科学性和有效性。本文从小学数学教学改革入手，针对培养学生的创新意识进行了探究，提出了合理化的建议，力求能循序渐进提高小学数学教学改革的整体效果。

关键词：小学教育 数学教学 创新意识

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章号：1003-9082（2019）10-0187-01

数学教学改革活动的开展对于学生的学习和成长产生着至关重要的影响。在深入推进教学改革活动的实践探索工作中，小学数学教师要重视对学生创新意识的培养，逐步提高学生数学学习的兴趣，使学生能主动针对数学知识进行探究，为促进小学生在数学学习方面实现全面发展的目标创造条件。

一、创新情境教学营造和谐氛围

情境教學是新课程改革背景下深入推进教学方法创新活动中提出的重要教学理念，小学数学教师在教学活动中联系教学内容对教学情境模式实施合理化的创新，能对学生实施多元化的教学引导，在特定的情境中使学生对数学知识的应用形成全新的认识，进而奠定教学改革的基础，为学生创新思维能力的培养、知识应用能力的培养等指明方向，使小学阶段的数学教学改革呈现出全新的发展态势，切实加快教学改革活动的综合发展进程[1]。

例如在对“认识人……