赵芳

摘要：体育舞蹈作为一门高校课程，应加强教学过程管理，尤其应该引起注意的是学生对于体育舞蹈学习缺乏兴趣。通过研究学习动机理论，同时依据体育舞蹈学生的特点，结合自身教学实际，主要从如何激发学生学习动机、学习成就感、学习氛围创设以及提高自身教学水平等方面，为在体育舞蹈教学中培养学生学习兴趣提供一些参考性建议，从而进一步提高教学效果，提升教学质量。

关键词：体育舞蹈 学习兴趣 教学效果

中图分类号：G807  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）15-0220-02

体育舞蹈作为舞蹈学科的一种，具有多学科性，它不仅仅具有艺术观赏性，同时具有竞技功能，可以作为一项体育运动。在《普通高校体育专业教学计划》中，体育舞蹈被明确列为普修和选修课程。要想搞好体育舞蹈教学，需要教师了解学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，通过对学习动机理论以及体育舞蹈教学特点进行研究，并运用到教学过程中，从而提高体育舞蹈教学效果。

一、明确学生学习动机

学习动机作为学生个体内在行为，是一种内在过程的结果，是推动一个人行为和心理活动的成因及动力所在。影响动机包含内部和外部因素。内部是指引起内在欲望和推动行为的各种激励，包括一些生理性的和社会性的各种因素，通过内部因素可以产生推动作用，内部需要主要指个体因对某种东西的缺乏而引起的内部紧张状态和不舒服感，它是产生愿望和推动行为的力量动机，是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力。……