周海荣

一、学习课文拟题的方法

教材所选的课文，其标题可谓精彩纷呈。如朱自清的散文《背影》，题目既是文章的线索，贯穿全文，又反映了主旨。文章由点背影，引背影，写背影，忆背影几个部分组成;“背影”既是对人物形象的素描，也是人物精神的写照，还是作者情感的触发点和凝结点，以它为题，极为精妙。由此我们可以引导学生在写作时用主要事件、主要物件或主要人物拟题，甚至用人物的某个特征拟题。如说明文《死海不死》，题目新颖、巧妙，引人入胜。解析题目“死海不死”中的两个“死”字，会发现它们的含义是不同的。“死”与“不死”互相矛盾，从不同角度揭示死海的特征。标题“死海不死”既是文章内容的概括，又是说明的中心，耐人寻味。这种相辅相成的拟题手法，常被人们采用。因此，我们可以引导学生拟出“天空不空”“恒星不恒”“愚公不愚”“智者不智”和“孤儿不孤”等标题，新奇有趣，发人深省。再如《变色龙》，题目意在以变色龙随环境变化的特点比喻主人公欺下媚上、见风使舵的性格特点，幽默的比喻使文章更富趣味性，与文章的精彩情节相照应，读起来意趣盎然，引发读者强烈的情感共鸣与思考。我们可以仿照这篇文章引导学生拟出“笑面虎”“铁公鸡” “孺子牛”等题目。我们利用课文中这些颇具特色的文题，让学生明确题目与内容的关系，懂得精心命题的妙处，再教授学生一定的拟题技巧，学生在写作时就能拟出言简意丰、新颖别致的作文题目。

二……