佟丹丹 康忠伟 杨艳秋

摘 要：习近平科学运用马克思主义立场观点方法，准确把握新时代青年和青年工作的规律、特点，提出一系列新思想、新定位、新观点、新论断和新要求，形成了习近平关于青年工作的重要思想体系，为高校育人工作实践提供理论依据。从立德树人为根本、新时代教师队伍建设为基石、深化教育改革为动力、“十大育人”体系为阵地以及党的领导为根基等角度阐述用习近平关于青年工作的重要思想指导高校育人工作实践的路径，助力写好教育奋进之笔。

关键词：习近平;青年工作;高校育人

中图分类号：G640   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）09-0128-03

青年是国家的未来、民族的希望，党和国家高度重视青年、关怀青年、信任青年，始终坚持把青年作为党和国家事业发展的生力军。习近平总书记科学运用马克思主义立场观点方法，准确把握新时代青年和青年工作的特点，从“两个一百年”奋斗目标的历史维度，党和国家事业发展的战略高度及“四个伟大”的全局视野，提出了一系列具有战略性、思想性、方向性、时代性的新思想、新定位、新观点、新论断和新要求，形成了关于青年工作的重要思想体系。

一、习近平关于青年工作的重要思想研究现状

习近平关于青年工作的重要思想相关内容的研究主要集中在2015年以后，以习近平青年观和习近平青年成才观为主题的研究是相对较早且内容较多，以习近平青年思想和习近平青年工作思想为主题的研究成果自2016年逐渐增多，而明确以习近平关于青年工作的思想为主题的研究成果主要集中在2017年和2018年，并且逐渐占据研究的主导地位。中国共产主义青年团第十八次全国代表大会的召开，明确在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，共青团贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，正式提出了“习近平关于青年工作的重要思想”这一概念，掀起新一轮的研究热潮。从研究成果上看，习近平关于青年工作的重要思想的理论渊源、形成条件、主要内容、科学内涵、特征特点等方面有了相对清晰的脉络。然而，关于用习近平关于青年工作的重要思想指导高校育人工作实际相关内容研究非常少，个别学者研究了其对共青团改革、高校治团、德育工作及青年思想引领方面指导作用。

为贯彻落实习近平关于青年工作的重要思想，不断深化理论的实践化过程，在全局视野上，抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，出台了《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《中长期青年发展规划（2016—2025年）》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等系列具有较强指导实践工作价值的纲领性文件，促进各级各类教育持续、协调、跨越发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供充足且有力的人才支撑、智力支撑。

二、用习近平关于青年工作的重要思想指导高校育人工作实践的路径

把握习近平关于青年工作的重要思想的科学体系，作为习近平新时代中国特色社会主义思想在高校宣传学习落实的重要切入点和深化区，以高校育人工作实践为落脚点，系统地落实关于青年成长成才、教育发展的重要纲领性文件和重大举措，写好教育奋进之笔。习近平治国理政的先进理念、方法，引领高校育人工作。“五大发展”“人类命运共同体”“四个自信”“让人民有更多的获得感”等理念指导高校育人工作理念的建立，“五位一体整体布局”“四个全面战略布局”“问题导向”“创新体制机制”“扎牢制度笼子”“依法治国以德治国”“国际视野”等方法指导高校育人工作路径方法的构建。

1.立德树人是育人工作的根本

立德树人是教育的根本任务，是高校的立命之本，是高校教育工作者的重要使命。习近平关于青年工作的重要思想中明确了青年一代健康成长的道路，对青年人提出的希望、要求中首先提到的就是“德”，例如“勤学、修德、明辨”“志存高远、德才并重”“爱国、励志”等等。立德树人导向鲜明，“立德”是前提、基础，“树人”是目标、方向;任务明确，就是培养德才兼備之人;方法清晰，就是先立德再树人，先养成好品德再养成好能力，先告诉做什么样的人再告诉如何做。“立德”需要潜移默化、坚持不懈、广泛深入进行理想信念教育和意识形态引领，把社会主义核心价值体系渗透教育方方面面，构建起德育教育的大格局，引导大学生树立正确的“三观”。“树人”需要将德育充分融入、渗透到智育、体育、美育及弘扬劳动精神中，培养全面发展人才。立德树人需要坚持社会主义办学方向，结合学校实际本土化，内化到学校建设、管理的时时处处。

2.把新时代教师队伍建设作为育人工作的基石

教育大计，教师为本[1]。习近平关于新时代教师队伍建设发表了重要的论述，是加强新时代高素质教师队伍建设的基本遵循和重要指引。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任[2]。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要大力培养造就一支高素质专业化教师队伍。从教师的崇高使命看，教师要传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人，承担教书育人使命[3];从教师的素质要求上看，教师要理想信念坚定、政治素质过硬、爱国情怀深沉、道德情操高尚、仁爱之心宽厚、专业学识拂袖、业务能力精湛、创新意识强烈、育人水平高超，具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质;从教师的专业发展上看，教师要终身学习，拓宽视野，更新知识，掌握现代信息技术，提高业务能力，追求改革创新;从教师的教书育人方式上看，增加“四个自信”，坚持“四个统一”，以德立身、以德立学、以德施教，做好学生道德修养的镜子，以人格魅力引导学生心灵，自觉贯彻落实党的教育方针，把立德树人融入文化知识教育，把好教学质量关;从教师的队伍建设上看，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立教师发展全程化素质培训提升体系，运用科学的评价体系，推行典型引领拓展计划，倡导全社会尊师重教。

3.把深化教育改革作为育人工作的动力

高等院校要走在教育改革的前列，坚持以人民为中心的理念，遵循青年成长成才规律，抓住时代特征，跟上青年变化，营造公平、高效、开放、协调的改革环境，注重发现和培养青年人才、一流人才，全面提高人才培养能力。教育改革是动态的过程，从宏观的形式变化到微观的内容变动都是改革的依据，教育改革亦是一个全方位的工程，涉及教育理念、组织机构、机制体制、管理模式、形式内容、方式方法等各环节。以改革激发创新活动，以创新驱动改革深化，实现创新、改革、增长的良性循环，不断激发学生学习的兴趣和潜能。新形势下，深化高校教育教学改革，要着力推进“四个回归”，坚持以本为本，教育引导大学生苦读书、大学教师潜教书，夯实好学生立业之本，提升质量文化，转变学生“求生活比求知识更重要”的大学生活态度，转变教师“做科研比做教学更重要”的工作态度，推进课堂改革，更加突出大学教书育人本位;要着力推进教育现代化，以先进理念为引导，以现代信息技术应用为手段改进教学方法、保障体系，以教育现代化引领创新发展，助力高教强国;要着力推进教育公平，解决高等教育发展不充分、不均衡的新矛盾，适应学生个性化发展需求，扭转不科学的教育评价导向，成为社会公平的风向标、添加剂;要着力推进教育服务经济发展，做好专业布局、学科和专业动态，使学科结构、专业设置、知识体系以服务区域经济发展需要，辐射服务国家战略需要和社会发展需求;要着力推进教育开放，汇集社会、家庭资源共同办教育、支撑教育，融入国际形势、人类发展规划教育、发展教育，深化内部合作，扩大外部合作，形成全民服务教育、享受教育良好格局，增加人民在教育中的获得感;要着力推进团的改革，准确定位共青团发展目标任务，强“三性”、去“四化”，转观念、转方式、转作风，建设政治性、先进性、群众性共青团组织，使其充分发挥党联系群众的桥梁和纽带作用[4]。

4.把“十大育人”体系作为育人工作的阵地

用习近平关于青年工作的重要思想引领，坚持把思想政治工作融入教育教学全过程，站在社会环境、发展态势、国家战略、国际视野的高度，推进“三全育人”的要求，依托“十大”育人体系阵地，打通育人“最后一公里”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[5]用好课堂教育主渠道，实施思想政治理论课创新规划，大力推动从“思政课程”向“课程思政”、“专业思政”转身，推行必修课程德育元素挖掘工程，实现“大思政”教育课程体系，鼓励创建启发式、创新式课堂，编制内容实践性强、时代性强的教材，创新“课程育人”体系;“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”[6]结合国家方针政策、区域经济发展需要，以实验基地和学科建设平台为依托，以教师科研项目为载体，以科技活动、科技竞赛、学术交流为手段，打造联动式科教协同育人模式，推动“科研育人”体系建设;青年要“注重学习人生经验和社会知识，注重在实践中加强磨炼、增长本领。”[7]大力实施专业技术扎根行动、创新创业激励行动和服务社会落地行动，致力于实践项目标准化、管理制度化、形式常态化、基地规模化，打造学校自身特色实践育人模式，畅通“实践育人”体系;青年“要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。”[8]以理想信念教育为核心，以精神文化教育为统领，坚持以文化人以文育人，构建文化自信铸魂模式，打造“互联网+高等教育”，培育优秀网络文化成果提升“文化育人”体系内涵;“随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。”[8]发挥教育信息化功能，构建网络新媒体矩阵，打造网络思想政治工作模式，探索发现、尊重、培养互联网人才、奇才的路径，建立网络安全、网络文明运行机制，发挥“网络育人”体系功能;青年“要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠地进取意志。”[6]深化心理健康教育，通过课堂内容模块化、教学模式新颖化、考核模式全程化以及心理危机干预系统化、危机事件处理规范化，着力进行“心理育人”体系化建设;“管理体系要围绕把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节的目标来设计。”[3]强化思想政治工作队伍和群团干部队伍标准化、专业化建设，健全自律公约，推进依法治校，深化作风整顿，提升科学管理水平，助力“管理育人”体系作用发挥;“为广大青年成长成才、创新创造、建功立业做好服务保障工作。”[7]“因事而化”设置大学生个性化服务中心，打通精准化、零距离教育服务路径，发挥名师引领作用，探索情怀育人方式和后期服务育人持续改进机制，优化“服务育人”体系;“注重扶贫同扶志、扶智相结合”[9]。着力推进目标型/靶向型、精准型、素养型资助行动，打造发展型资助模式，实现扶困和扶志、扶智的有机结合，促有偿、显性和隐性资助有机结合，提升“资助育人”实效;“紧紧抓住思想政治工作這条学校各项工作生命线”[3]。坚持党委领导下的校长负责制，强化各级各类组织机构建设，发挥党领导下的“一心双环”团学组织作用，夯实“组织育人”体系。

5.把党的领导作为育人工作的根基

坚持社会主义办学方向，扎根中国大地办大学，根本在于坚持党对教育的领导，坚持党管青年。习近平关于青年工作的重要思想继承和发扬了马克思主义青年观，青年是时代发展活力，是事业发展的生力军，是国家发展核心竞争力。青年和青年运动推动社会革命，中国社会主义进入新时代，党要重视青年、关心青年、培养青年、引导青年、信任青年、团结青年，并带领青年为党领导下的国家和民族事业的奋斗目标不懈努力。在高校，要坚持党委领导下的校长负责制，坚持党对共青团工作的领导，坚持各级党组织履行主体责任，保障育人工作、学校事业、共青团工作沿着正确的政治方向发展。坚持党的领导就要做好理论武装，多措并举开展党的新思想宣传学习教育，在师生群体中建立共识，营造学习和运用新时代理论教育引导青年大学生的浓厚氛围，着力为青年学生成长成才营造好气候，创造好生态。

参考文献：

[1]习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-09-10.

[2]习近平.向全国广大教师致慰问信[N].人民日报，2013-09-10.

[3]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.

[4]习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.

[5]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[6]习近平.同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-04.

[7]习近平.紧跟时代肩负使命锐意进取为共同理想和目标团结奋斗[N].人民日报，2016-04-29.

[8]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.

[9]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].北京：人民出版社，2017.