畅贵斌

摘 要：在传统社會观念中，学习是学生的主要工作，学习成绩是判断学生好坏的标准。然而随着时代的进步，社会对学生有了更高的要求，仅仅只是成绩好已不能满足社会的要求，而是需要学生多方位发展。本文研究对象是初中体育，分析了兴趣教学法在初中体育教学中运用存在的问题，并对问题提出了建议，以期能为体育教学提供重要的参考依据。

关键词：初中体育 兴趣教学法 运用

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0097-01

初中教育对培养学生素质起着重要作用，初中体育不仅可以让学生有一个健康的身体，还可以适当的缓解学生的压力，让学生保持身心愉悦的状态。随着教学模式的变化，初中体育教学中逐渐加入了兴趣教学法。兴趣教学法可以有效的提高上课效率，提升上课质量，从而更好的培养学生的体育素质，所以在初中体育教学中运用兴趣教学法是发展的趋势。

一、兴趣教学法在初中体育教学中运用存在的问题

1.兴趣教学法运用形式枯燥

兴趣教学法运用的主要目的是通过培养学生的兴趣，让学生喜欢上体育。但是，当兴趣教学法在体育课中具体实施时，就有一些体育老师会因教学要求敷衍运用兴趣教学法，使学生没有通过兴趣教学法提高自己的兴趣，甚至出现厌课心理[1]。比如当学生对排球产生兴趣时，体育老师会进行排球教学，在之后的每一节课都进行抛球训练，长此以往的重复一个训练，会使学生觉得课程枯燥，渐渐失去兴趣，甚至不想上体育课。……