张婷

语文是提高学生人文素养和培养学生人文精神的主要学科，对学生人生观、价值观的塑造和健全人格的形成都有积极作用。教师应该结合高中语文教学现状和学生身心发展的客观规律，将高中语文教学与人文精神紧密联系起来。

一、引导学生生形成正确的人文语文观

高中语文教材既有散文、小说，也有诗歌、记叙文，虽然这些文学作品的体裁并不一样，但都蕴含着丰富的感情，散发着理性的光辉。语文教师除了准确详细地讲解文章所涉及的字词含义等知识点外，还要引导学生感受文章所表达的思想感情和包含的人文精神。

高中语文与其他学科相比较而言，具有较强的人文性与工具性。然而，在传统应试教育观念影响下的高中语文教学过于强调工具性，造成高中语文人文性与工具性作用的失衡。语文教师应在掌握素质教育核心内容和新课改教学目标的基础上，形成以学生为根本的具有较强科学性与现代性的语文教学观，引导并鼓励学生对教材内的文章进行全方位、多层次的研究学习。

语文教师应加强个人人生价值与语文社会价值的关联性，通过主动阅读更多优秀书籍、学习借鉴其他语文教师人文教学经验等途径来提高自身的知识素养与人文修养，为提高人文教育效果奠定基础。

例如，人教版高一语文必修2第1单元第1课《荷塘月色》通过自然美、社会美来体现人文之美，对学生审美水平的提升具有助推作用。……