崔伍林

摘要：微课是一种创新型的教学方法，在国内外教学课堂中已经得到了教学人员广泛的使用，从而提高高中英语课堂教学效果和质量。基于这一点，这篇文章针对高中英语教学中对微课的使用情况展开了分析，讲述了微课模式的内涵和优点，并且提出了关于高中英语教学中运用微课的建议，希望能够给相关的教育人员提供参考意见，共同促进微课模式在高中英语教学中的有效运用，从而促进高中英语教学的顺利进行。

关键词：微课;高中英语;实践

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0219 - 01

1.微课内涵及其优势

微课是以短视频为载体，记录教师对教学重点或是难点内容的讲解。具体来讲，微课是网络技术不断发展的成果，可以广泛地传播，有利于学生集中学习注意力。与传统的课堂教学形式相比较，微课教学的教学设计和方案等都是不同的，属于一种新型的教学资源。

相对于传统课堂来讲，微课的优势在于时间短，内容精，能够取得反馈等。一般情况下，一个教学视频的时间大约是5—8分钟，最长不会超过十分钟。微课时间短促使教师必须要精简教学内容，在这几分钟的时间内，教师可以着重讲解一些教学重难点内容，对于学生而言，集中化的知识点有利于他们集中自身的学习注意力。另外，教师还可以反复观看教学视频，以此来发现教学中存在的问题，从而促进自身教学水平的有效提升。学生也可以根据教学视频进行反复的学习，从而有效巩固已经掌握的知识。

2.微课模式在高中英语教学中的运用实践

当前社会是一个高度信息化的社会，很多学校运用多媒体。微课具有短小、灵活的特点，方便学生随时随地观看教学视频。因此，微课这一灵活的教学方式更能顺应时代发展的需求。

2.1 微课使教学导入更灵活

微课这一课程模式所需要的时间是非常短的，教师可以将微课作为课堂教学的导人内容，以此来调动学生的学习积极性，从而营造良好的课堂教学氛围，使学生们在正式开始学习之前，就能够有效集中注意力。比如说，教师在向学生讲授高一英语新人教版必修2 The Olympic Games课程时，便可以利用奥运会的微课视频，向学生导入这节课所要学习的内容，在这种教学方式下，学生们也能够更好的进入学习状态。与此同时，教师也可以在微课视频中录制这节课所要讲授的重点内容，帮助学生们提前预习。另外，教师在讲解课程中的重点知识时，学生们也可以通过微课更好的理解和掌握这些内容，从而促使学生们系统化的学习所有知识。英语教师在微课教学的导人中，应该要强调微课视频内容的趣味性，以此来吸引学生的注意力，同时，还需要将其与教学内容相结合，突出知识的意义，让学生们能够记忆深刻。

微课不仅可以在上课之前发挥导入作用，还可以在课后使用。比如说，教师在向学生讲授人教版《英语》必修一Unit 3 Travel Joumal这部分的内容时，笔者会利用微课素材，以此来帮助学生们了旅游的知识。在课堂教学中，我会先向学生们讲授课堂中的知识，如果遇到一些学生们难以理解的知识时，我会再次利用微课视频，以此来帮助学生们充分理解知识。同时，课后布置相关任务，向学生们提出一些问题，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，通过讨论和视频的帮助，学生们能够获得关于问题的正确答案，而且，这也可以促进学生们的自主学习，这样一来，便可以大大减轻教师的教学压力，同时，也能够让学生们带着热情投入到学习中去。

2.2微课使教学内容更生动

微课的内容是非常丰富的，在课堂教学中，英语教师应该充分发挥微课的作用，以此来促使学生们更好的理解所学习的内容。微课教学还具有着很强的针对性，内容非常精简等特点，有利于学生理解和记忆课堂中所学习到的内容。将微课引入到英语教学课堂中去，能够让学生们接受到更加立体化的英语知识，使学生们锻炼到自身的英语听、说、读、写等多个方面的能力。教师在选择微课内容时，应该将其与教学内容有效的结合起来，避免知识点之间的跳跃，因为这样不利于学生的正常学习。

另外，微课其实也是英语教学中多媒体教学手段的一种方式。当前情况下，信息技术发快发展，多媒体教学已经在教育领域得到了广泛的运用。但是，虽然有些学校已经引入了多媒体教学的相关设备，却没有充分的展开对其的运用。在英语教学中，多媒体设备的作用仅仅局限于教学课件的展示。就多媒体课件来讲，它虽然能够丰富课堂教学方式，但并不能够有效的激发学生的学习兴趣，但是如果能够在教学课堂中引入微课，便能够有效地弥补多媒体教学的不足，充分激发学生学习英语的兴趣。

2.3微课使复习阶段更具体

对于学生而言，预习和复习都能够使他们有效的学习和掌握课堂教学内容。上文表明微课可以帮助学生们预习教学内容，其实，对于学生的课后复习，微课也能够发挥出有效的作用。在传统的教学方式下，学生们只能够通过家庭作业的方式来检验自己的学习情况，教师也只有在批改完学生的作业后才能够掌握到学生的知识学习情况，再到下一次英语课时对相关的内容进行补充教学。但是在高中英语教学中应用微课后，只要学生处于网络环境，便可以随时随地拿出老师录制好的教学视频进行有针对性的复习和知识巩固。

除了及时复习课堂教学内容之外，教师可以录制一些帮助学生系统性复习的视频，以此来帮助学生对阶段性英语学习的知识巩固。比如说，英语教师可以整理一下必修1中Friendship中的重难点内容，将其制作成为微课视频资料，让学生们以这个进行复习。在传统的复习方式中，学生们只能够根据自己日常做过的作业和课堂笔记等展开复习活动，与微课教学方式相比較，学生复习的内容得到了丰富，可是使学生们最大程度的复习英语知识，回顾所学习过的内容。

3.结语

将微课教学方式运用到高中英语教学课堂上之后，有效的促进了英语教学质量的提升，而且，教师可以利用微课教学方式，集中向学生讲解英语教学内容中的重难点知识，同时，教师也可以有针对性的录制一些不同的教学微课，让学生们能够利用课外时间反复学习相关的重点内容。教师在录制教学内容时，应该注重在微课视频中添加一些趣味性的元素，以此来有效激发学生学习英语知识的兴趣。另外，英语教师自己也可以反复观看微课视频，以此来发现自己在教学过程中存在的问题和不足，从而做出及时的改变和完善，促进自身教学水平的不断提高，让高中英语教学效果可以明显增强。

参考文献：

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