邓茜尹

摘要：在小学音乐教学的过程中，教师要把关注点放在节奏训练上。教师在开展教学的过程中，要对学生的学习活动进行组织，通过多个方面对学生的音乐节奏感进行提升和培养。在这其中，教师要对学生的创造能力和音乐审美能力进行着重培养。我们可以十分清晰的看出在小学音乐教学中开展节奏训练展现出了重要地位和价值。教师要在小学音乐教学中针对学生学习情况实行节奏训练。在制定出针对性教学策略的情况下，为小学音乐教育工作的顺利开展提供充足的准备。

关键词：小学音乐;节奏训练;重要性;方法

中图分类号：G623. 71

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0113 - 01

1.节奏训练在小学音乐教学中的重要性

在小学音乐教学巾，节奏教学成为了十分重要的内容。学生在进行音乐学习的过程中，则要关注音乐节奏。同时，音乐学习是音乐的重要组成支架。第一，节奏的学习会让学生更好的感受到音乐课程的魅力和价值，让学生明确音乐知识体系。教师要加强对音乐节奏训练的重视，让学生在体会到音乐所带来的魅力同时，能够加强学生对音乐知识的认知和喜爱。在节奏教学训练之中，会充分调动学生进行音乐知识学习的积极性和主动性。在加强对学生节奏训练的情况下，也会让学生的想象力和创造力得到激发。学生在音乐节奏的带动下，就会对音乐艺术产生准确的理解。合理的节奏训练，让学生在具体学习的过程中形成了情感共鸣。第二，能够让学生学以致用。节奏训练对小学音乐教学产生了很大的带动作用和价值。在对音乐教育进行综合性分析的情况下，让学生对音乐知识进行清晰的认知和理解。在进行不同节奏训练的情况下，让学生掌握节奏的轻重缓解[1]。在开展节奏训练的过程中，就会让学生积累更多的音乐知识和学习技巧。在学习之中让学生对音乐知识进行多方面的认知和理解。由此，让学生进行音乐知识储备。比如，教师在进行小学音乐《摇啊摇》教学的过程中，就可以课堂上为学生播放歌曲，在课程运行的过程中，让学生对歌曲中的划船动作进行模仿。学生会在音乐学习的过程中感受到律动性和音乐感。所以，在小学音乐学习的过程中，节奏训练十分重要。教师要对学生的音乐节奏训练进行重点完善和升级。

2.合理开展小学音乐节奏训练的具体措施

2.1在音乐课堂教学中适当的融入游戏内容

经过详细的分析和研究得知，教育心理学研究数据中分析出，学生只有在获得新鲜的体验背景下，才会积极投入到学习之中。这样，也会让处于良好的学习状态之中。在小学阶段，学生的思想发展还不够成熟，但是却有着比较活跃的思维。学生针对未知事物就会展现出自己的心理特征[2]。在此，为了让学生的节奏训练更加高效和具有针对性。教师就应该在进行教学的过程中，为学生提供游戏教学课堂。教师运用游戏，集中学生学习的注意力，让学生在游戏学习之中获得相应的乐趣。由此，会进一步提升学生的音乐学习兴趣。教师就可以运用音乐对接的游戏形式，让学生拥有针对性的节奏训练。

2.2结合诗歌朗读进行节奏训练

诗歌展现出了一定的意境美和節奏感，学生在实际朗诵的过程中就应该进行相应的联想和想象。所以，教师在实际进行小学音乐教学的过程中，在节奏训练层面上，就应该让学生对歌曲进行感知，并提升学生的节奏感。值得教师关注的是，应该关注诗歌朗诵之中的节拍。教师就应该为学生打好节拍，让学生对节奏有一个准确的掌握。在这其中，也会让学生更加直观和形象的感受到节奏的意境。比如，教师在针对王维的《画》教学内容，为学生提供朗诵的对象。学生通过诗歌平仄韵律的特征掌握诗句的具体节奏。通常情况下，王维的《画》是五言诗句中运用仄起仄收的形式所展现的。学生对不同节奏的掌握就可以学习其中的内容。因此，在小学音乐教学的过程中，要对学生音乐的把握和认知能力进行重点提升。这样，才会让节奏训练更加高效。学生在学习巾获得较高的乐趣，对音乐课程的全面学习和发展。

2.3 对现实生活场景进行模拟训练

教师在进行小学音乐教学的过程中，通过对现实场景的模拟，就会让真实的生活和音乐艺术进行密切的结合。教师通过对一些小音乐剧的编排，就会让学生对音乐节奏感进行重点掌握，并全方位的了解音乐内容。在这其中，也提升了学生进行音乐知识学习的积极性和主动性。学生在学习中会对内容进行重点加深，让学生对歌曲的进行重点记忆，并产生较强的理解能力[3]。比如，教师在实际进行《我是少年阿凡提》教学的时候，为了对学生进行节奏训练，就可以为学生提供扮演的机会，让学生分别模仿阿凡提和毛驴。学生模仿毛驴的叫声和走路声。通过不同的律动对现实生活进行模拟。最终，学生全方位的掌握音乐节奏，提升音乐素养。

3.结语

综上所述，教师在进行小学音乐教学的时候，要对学生的学习进行针对性引导。通常，教师要关注学生的节奏训练，让学生在实际学习的过程中对所学习的内容进行一个清晰的认识和理解。教师要为学生创建游戏教学情景，让学生在接受节奏训练的过程中，提升学习效果。同时，结合诗歌朗诵为学生提供节奏训练的机会。在对现实生活情景进行合理模拟的情况下，让学生能够对所学习的音乐知识进行清晰的认知和理解。在创建针对性教学情景的情况下，让小学音乐教学中的节奏训练得到有效的整合。

参考文献：

[1] 厉莹.浅析小学音乐教学中节奏训练的重要性及方法[J].黄河之声，2018 （16）：89.

[2] 李香玉，节奏训练在小学音乐教学中的重要性分析[J].中国校外教育，2017（ 31）：159 - 160.

[3] 邹雨薇.浅谈节奏训练在儿童音乐教学中的重要性与方法[J].艺术评鉴，2017（ 11）：133 - 134.