曾平衡

摘 要：随着新课程改革的不断深化与创新，新课标提出了培养学生学科核心素养的教学要求，进而促使高中体育课程的教育理念以及教学模式发生了较大的变化。这就要求高中体育教师应当注重培养学生的体育核心素养，积极探索与创新体育教学活动，实现高中体育课堂教学的创新与改革。因此，本文将就基于核心素养下的高中体育教学具体策略进行论述。

关键词：高中体育;新课程改革;核心素养;教学策略

前言：

《普通高中体育与健康课程标准》明确指出，体育核心素养是指学生通过体育学科的学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力，主要包括运用能力、健康行为和体育品德三个方面。所以，高中体育教师要明确体育核心素养的基本内涵，进而能够将其有效渗透在日常课堂实践教学中。促使学生的体育核心素养以及综合素质能力可以得到全面提升。

一、创新体育教学活动，激发学生的运动兴趣

高中体育课程教学虽然是高中教育阶段的重要组成部分，但是由于受到传统应试教育理念的影响，导致高中体育教学一直得不到应有的重视，进而使得其课堂教学模式过于落后僵化，造成课堂教学的实效性普遍较低。因此，这就要求高中体育教师能够转变自身的教育理念，明确培养学生体育核心素养的重要性，进而能够积极创新体育教学活动，丰富高中体育教学内容，从而有效激发学生的运动兴趣和参与积极性，有助于学生形成良好的自主运动能力。

例如，教师在进行“短跑训练”教学时，就可以组织学生进行趣味小组接力竞赛活动，并根据学生的实际短跑技能，依照优势互补的分配原则进行科学合理的分组。不同于传统枯燥乏味的接力竞跑比赛，教师可以在比赛途中设置不同的运动游戏关卡，如在每个接力点设置游戏抽签环节，由接力队员抽签进行趣味游戏挑战，挑战成功方可继续完成接力，最后选出优胜队伍给予相应的奖励。从而能够在激发学生运动兴趣的同时，还可以有效提升学生的运动能力。

二、渗透体育德育教学，培养学生的优良品质

近年来，随着素质教育理念的不断深化，高中体育课堂教学作为促进学生综合素质发展的重要学科，其课堂教学也逐渐受到社会各界的广泛重视。习总书记也在讲话中指出：“开齐开足体育课，让学生在体育课中感受乐趣，增强体质中健全人格，锤炼意志。”这也意味着高中体育教师在增强学生體魄的同时，还要注重充分体育教学的素质教育优势，进而有效培养学生的优良品质，实现学生的全面发展。因此，高中体育教师要有效渗透体育德育教学，促使学生的健康行为和体育品德素养能够得到全面提升。

例如，教师可以在理论课上为学生展示具有卓越体育精神运动员们的优秀事迹或者是励志纪录片，如有关于“中国女排”的体育纪录片。进而能够让学生直观形象地感受到她们身上顽强拼搏、敢于吃苦、永不言败和坚持不懈的优秀品质和体育精神，促使学生能够以其为榜样，学习她们身上可敬可贵的优良品质，并将其应用在今后的学习与生活中。从而提高学生解决问题以及直面挫折的能力，有助于学生形成积极向上的乐观心态和坚持不懈的学习态度，进而充分发挥体育教学的德育教学优势，全面提高学生的综合素质能力。

三、拓展体育实践教学，强化学生的核心素养

现阶段大多数的高中体育教师本身都缺乏良好的素质教育理念，因而往往为了完成教学指标而开展机械化地教学，并将大部分的教学时间都放在了理论知识以及运动技巧的教学上，但是却忽视了对于学生体育核心素养的培养，促使学生的运动能力和体育品德得不到有效的锻炼与提升。因此，高中体育教师应当立足于培养学生的体育核心素养，进而能够积极拓展体育实践教学活动，让学生能够在实践过程中感知到运动的乐趣所在，还可以进一步增强学生的运动能力和体育品德，有助于学生形成终身运动的良好习惯。

例如，教师可以结合学生的兴趣所在和发展需求，在课余时间组织学生开展具有针对性的体育实践教学活动。比如，针对于班级喜爱足球或者篮球的学生，教师可以利用课下时间组织这些学生与其他班级学生开展竞赛活动，以此为学生提供释放压力和享受运动的平台和机会，促使学生能够提升自身的运动能力和运动兴趣，还可以锻炼学生的体育竞技精神和团队协作能力。而对于一些缺乏良好运动意识和运动能力的学生，教师则可以利用假期带领学生体验爬山、骑行、竞走等户外运动，让学生能够在教师的带领下以及同学的陪伴下，感受运动的独特魅力，进而有助于学生形成良好的运动习惯和健壮的体魄，对于健全学生的人格修养，促进学生的身心健康发展也发挥着重要作用。

综上所述，基于新课程改革大力倡导培养学生核心素养的背景下，高中体育教师应当充分认识到培养学生体育核心素养的重要性。进而能够不断优化教学设计，摒弃传统僵化的教学模式，通过创新体育教学活动，渗透体育德育教学以及拓展体育实践教学的方法。从而有效激发学生的运动兴趣，培养学生的优良品质，进一步强化学生的体育核心素养，促使学生能够实现身心健康发展，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄玮.“新闻风暴”式小组主题学习促进高中体育班学生核心素养培养的研究[J].文教资料，2017（26）：128-129.

[2]张殿臣.高中体育与健康学科核心素养培养研究[J].才智，2016（30）：147.