摘 要：在素质教育盛行的当下，教师的教学内容和教学任务需要进行一定的转变，以适应教育发展的需求。音乐是小学生所需学习的基础学科，小学音乐教师自然更需要重视教学的革新，探究多样且科学的教学方法对学生教学，使得学生在有效的掌握音乐知识的基础上，获得多方面素养的提升。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈新课改下小学音乐多样化教学策略。

关键词：新课改;小学音乐;多样化教学;教学策略

处在小学阶段的学生，正面临着学习的关键时期，此时的学生除了需要掌握基础的知识，还需要培养基础的能力，以更好地应对之后的知识学习、生活和工作。在这种背景下，小学各学科教师都需要转变传统的单一性教学模式，对学生实施多样性且创新性的教学手段。小学音乐教师则需要在探究音乐教学特点的基础上，进行教学方法的革新，本文将从多个方面谈一谈新课改下小学音乐多样化教学策略，希望能够助力教育的发展。

一、重视趣味教学，提升学生音乐学习興趣

小学生年龄较小，思维力比较差，积极学习知识的动力往往来自于兴趣。应对小学生所具备的这一特点，小学音乐教师应该重视趣味教学方法的实施，以提升学生的音乐学习兴趣，让学生具备十足的动力进行知识的学习。

如，《百鸟朝凤》这一单元的知识主要是以鸟为主题，笔者在教授这一单元知识时，便会根据教学内容，进行趣味教学方法的实施。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们喜欢鸟吗？”学生纷纷表示喜欢。见此情况，笔者便借助多媒体技术向学生展现了多张与鸟有关的图片。图片展现的形式生动且形象，能够使得学生将自己的注意力集中在课堂上，对鸟这一事物产生更为浓烈的兴趣。在图片展现完后，笔者便会借助多媒体技术向学生展现一段视频，视频以动态的画面展现了多种多样的鸟，所采用的背景音乐就是《百鸟朝凤》这首音乐，使得学生能够被视频所吸引，将自己的注意力集中在视频所展现的情境中，进一步加深对本节音乐知识的学习兴趣。视频展现完后，笔者便对学生进行了知识的教学，学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分的顺利。

总之，小学音乐教师有必要重视趣味教学方法的实施，以使得学生具备十足的学习兴趣，让学生能够具有十足的动力进行知识的学习，为教师课堂教学顺利的开展奠定良好的基础。

二、渗透德育教育内容，展现音乐育人功能

培养学生良好的道德品质是小学音乐教师的教学任务之一。小学音乐教师可以根据所教学的内容，向学生渗透德育教育，从而使得学生能够通过音乐，有效的提升自身的道德品质。

如，在教授《摇篮曲》这单元知识时，笔者便会进行德育教育。在课堂上，笔者会向学生讲述名为“摇篮摇着一个梦”的课本剧。首先，笔者会向学生播放《野鸟情歌》这首音乐，并将其作为背景音乐，向学生讲述有关森林里小鸟与宝宝一起唱摇篮曲的故事。接着，笔者便会向学生播放《摇篮曲》这首音乐，对学生讲解关于小鸟与宝宝在唱摇篮曲的过程中，小鸟被猎人扑捉走，宝宝挺身而出，救出小鸟的故事。这个故事情节曲折，学生能够认真地听笔者的讲解，并能够在此过程中，更好地欣赏《野鸟情歌》和《摇篮曲》这两首音乐。讲完故事后，笔者便会让学生根据故事所展现的内容，以角色扮演的方式演示出来。在此过程中，学生能够将自己带入到具体的角色中，感悟角色的悲喜，并在无形之中建立起良好的保护小鸟、爱护环境的意识，从而思想道德品质获得了有效的提升。

总之，小学音乐教师有必要多多关注音乐所展现的内容，向学生进行德育教学，使得学生因此能够具备良好的道德素养。

三、音乐融合舞蹈，激活学生艺术细胞

在某种程度上，音乐和舞蹈有着密不可分的关系，两者相互促进，不可分割。小学音乐教师在对学生进行教学时，有必要重视舞蹈内容的融入，以此激活学生的艺术细胞，促进学生德智体美劳协调发展。

如，在教授《天鹅湖》这首音乐时，笔者除了向学生讲授与之相关的音乐知识，还会向学生教授与之相关的舞蹈。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生播放一段视频，视频就是芭蕾舞表演，学生能够通过视频，欣赏到轻盈、华贵、高雅的芭蕾舞蹈表演，根据视频每个舞蹈所展现的流畅的动作与流动的应付，在情感和思想上达到有效的共鸣。在展示完视频后，笔者便会结合《天鹅湖》这首音乐，向学生教授芭蕾舞舞蹈动作，并让学生在学好后，根据音乐所展现的内容，进行芭蕾舞表演。学生通过舞蹈，能够更好地感受这首音乐，从而取得了良好的学习效果，并有效的提升了自身的舞蹈能力。总之，小学音乐教师有必要重视音乐与舞蹈的融合，以此有效的激活学生的艺术细胞，激发学生的音乐学习兴趣，让学生更好地进行知识的学习，使得学生能够取得良好的学习效果。

综上，在小学音乐课堂教学中，教师需要重视多样化音乐教学模式的开展，以使得学生能够具备积极参与音乐学习的积极性，让学生获得多方面素养的提升，使学生学生获得更好地发展。

参考文献：

[1]刘存.浅析新课程理念下小学音乐教学的创新[J].才智，2015（16）.

[2]宫龙丹.新课标下小学音乐教学模式研究[J].大众文艺，2014（21）.

作者简介：陶爱，女，重庆万州人，现任重庆市万州区福建小学，本科学历，小学二级教师。